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1、撰写人:_日 期:_教师读书演讲稿(集合篇) 教师读书演讲稿1 “书籍是人类进步的阶梯。”作为教师的我在今年寒假读了郑杰校长的给教师的一百条新建议。一百条建议使人读起来很非常亲切,他的每条建议都与我们息息相关。它没有华丽的辞藻，没有高调的论谈,他用平实朴素的文把他的建议说到了我们心里。给教师的一百条新建议中“合理合法地惩戒学生”，郑杰校长如是说“教师真的越来越难当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点办法都没有了,打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状叫体罚，被明令禁止了；现在连批评也不敢了,批评重了孩子可能想不通,到头来是教师吃不了兜着走;为了少惹麻烦,一些老师可能抱多一事不如少一事的心
2、态，取不作为的消极态度。说实话：我也在教学过程中常遇到学生个体差异大，个别学生厌学等情况,对他们进行教育时,也常常觉得黔驴技穷。郑杰校长指出新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上，意味着教师不必再扮演“一日师终身父”的角色,而应与学生建立平等的关系,这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢”，只要对每一名学生尽心尽职,就算是对这份职业有所交待了。当然教师的不作为不应被宽容，积极的态度应该是在合理合法的前提下,有效地惩戒学生。”所谓惩戒，是指通过对不合范的行为施于否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合法行为的产生与巩固。惩，即惩处、惩罚,是其
3、手段；戒,即戒除、防止,是其目的。在教师的惩戒活动中，手段与目的应紧密相连。教师完全拥有对学生进行惩戒的权力。但是,世界上得人和一种权力都是一种强制力,都会对权力对象产生一定的伤害，因此，任何一种权力都需要限制的，教师的惩戒也需要限制。他说：“当你从你的工作中发现了价值,将工作与自己的生命建立了意义连接,再苦再累也会无怨无悔”“在学校和孩子们在一起，欣赏他们人性中最纯美的一面,这些风景是其他任何地方都没有的” 教师要提高自己的教育素养,就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要能在书本面前静下心来,深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，
4、只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备,使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养,才能充实我们的头脑，提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！ 教师读书演讲稿2尊敬的各位领导，各位老师： 大家晚上好。 读书,从古至今,都是永恒的话题,读什么样的书,能够间接的看出一个人的品格,因此，读书体现品格，品格决定书的品质，然而品格又影响着人的一生。 在人类历史上,不论是在国内还是在国外，因勤奋读书而改变自己的命运,乃至改变国家、名族的命运,影响人类文明进程的事例有如天上繁星，数
5、不胜数,他们的故事影响着,激励着一代又一代人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量最好的办法仍是读书。 你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师,但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在,而读书人是同时生活在三个时代过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。当然,作为教师的我们,读书也意味着教育,甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。或者虽有丰富的书籍
6、而缺乏热爱读书的师生的学校，不能算一所真正的学校，可以说只是一间“制造,生产劳动力的工厂”。 我认为一个人一生中影响最大的是人文素养，而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失，缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少热爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民族。当我们时代的精英不在走进图书馆,而只把目光投向网络，投向那热闹却毫无价值的快餐文化。 当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅的诞辰,我们将变得多么可悲！所以,我在这里呼吁所有的教师都来重视读书吧。 教师读书演讲稿3 尊敬的各位领导,老师们: 大家好! 苏霍姆林斯基说过：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教
7、师都要成为读书人,这是一种召唤,一种义务,也是一种责任。我们要做一名合格的人民教师,就要顺应时代的发展,通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。 我喜欢爱心与教育这本书,因为它像一面镜子,真诚地表述着教师对教育事业的热爱、忠诚与执着。但是给我印象最深的就是李镇西老师培养“优生”的六大方法: 一是引导“优生”树立志向。他常通过谈心,让“优生”意识到,成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任,而现在起就应该比别人多一份努力。为了达到这一目标，他经常给“优生”推荐有关伟人名人的传记读物,使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。二是帮助“优生”认识自己。帮助他们
8、超越某些具体的考试分数和名次,通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动。正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。三是教育“优生”保持童心。让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让,以培养自己豁达而淡泊的心境。 四是激励“优生”超越自我。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我;甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。五是训练“优生”的受
9、搓心理。六是培养“优生”的创造能力。以上方法,我会不断地去琢磨,研究,然后不断地去尝试应用在自己的教学中,使它们能受益学生和自己。 同时读爱心与教育也给了我另外一种领悟，古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”,人生存在着许多美好，也有许多的缺憾,就看我们有没有能力去直面它,欣赏它。“虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部,只要我们足够热爱生活,投入生活越多,就能去体验生命中的每一点感动,哪怕这感动并不是美好的。 读一本好书就如同与一位高尚的人谈话,让人收获多多。我会一直将阅读进行到底，不断地充实自己,完
10、善自己，使自己,无论在生活还是在工作方面都有所受益。 最后,我以莎士比亚的话与大家共勉:书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。 愿我们的生活有书相伴,浓郁甘甜！谢谢大家！ 教师读书演讲稿4 今天,我想与大家分享的是由肖川博士主编的名师备课经验这本书。这本书是我在上金宝的一次学习时在书展上买的,买来之后，趁着热乎劲看了一遍,感觉收获非常大,为了在这次的读书沙龙上能推荐给大家，我又重读了一遍,感觉又收获了很多新的东西。其实,好书就是这样的读一遍就会有一次新的收获，它就如同我们的良师益友,不断为我们补充着精神营养。书中的序言中引用了一个大家都很熟悉的
11、一个故事：一个在学校工作了3年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课,邻校的一位教师问他:“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问,你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说:“这节课我准备了一辈子,而且,一般的说每节课我都准备一辈子。但是,直接针对这节课的准备，则花了约15分钟。” 一辈子与15分钟，道出了教师用整个生命备课的真谛!！ 一直以为备课就是花一两个小时写教案,品读名师备课经验后，很震惊每一位名师都像“准备了一辈子”的那位教师那样,下真功夫备好每一节课。15分钟的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。 书中一共介绍了1位让所有的语文老师都耳熟能详的语文大师的备课经验,汇集了他们备课的
12、新理念以及经典的案例。一节精彩的课,往往是教师海纳百川的结果。在每一个40分钟的课堂上,教师能带给学生怎样的精彩，学生是否真正融入其中，能否深刻领悟每一篇课文的意境和主题,无不取决于教师备课的能力。这种能力的形成非一朝一夕之功,它来自扎扎实实的行动，来自对教育使命的尊敬。细读名师们的备课体验,方式方法各有不同,侧重点也不尽相同，但却始终洋溢着同样一种情怀:那就是用心,用力。书中那些令人仰慕的名师，不管是在教坛耕耘四十多载的于永正、张化万、赵景瑞，还是年轻的特级教师窦桂梅、王崧舟、孙双金,他们的备课经验各异,但共同的一点是:即使是一篇已经可以熟读成诵,执教很多次的课文,再次执教时，他们仍旧会花大
13、量的精力去反复思考,重新整合教材,研究学生,设计教法。如王崧舟老师的只有一个地球，经历了千“磨”万“炼”,几易其稿,一度曾痛苦地思考、迷茫过，但又一次次地超越了自己已有的风格,尝到了脱胎换骨的滋味。他敢于否定自我、敢于大胆创新，向我们展示了名师的真我风采;再如,闫学，以自己的方式把文本“炖”透，她对于文本的解读,有着自己独到的见解。不管是“立体式”的解读还是深式的、有宽度的、有创见的解读,都凝聚着她的刻苦钻研的心血与汗水。特别是对课后反思的重要性,认识更为深刻，以其自己的成长经历为我们指明:反思不仅应贯穿于教师成长的每一阶段，也应落实到教育教学实践的每一个细节。还有如窦桂梅老师,为了上好秋天的
14、怀念,光导入语就九易其稿,其间的艰辛让人深深折服 于永正的课我有幸亲临现场感受过几堂,大师的精彩至今还记忆心中。对他的备课心得我特别钦佩，字字句句都不放过。学习到他的隐形备课,即“内功”的修炼,第一步：拿到一篇课文，先要理解字词句在课文中的意思。抓关键词、课文重、难点并做上记号。字词的意思不但意会而且要言出。第二步：朗读课文要读到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。第三步:正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。细心琢磨体会作者推敲、锤炼文字的匠心。第四步：认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。隐性备课还包括查阅资料。在思考教法方面,要备学生、备学法。在课本上写教案是备课于书；隐形备课是备课
15、于心。钻研教材与同事讨论，听别人上课有助于教材把握。从年轻起就写教后记，记下课堂兴奋点，也记下遗憾。记的过程中认识升华。成功和失误都是收获！于老师说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的人,说不定还能写出一个专家来。”教案是教师在教学前自己钻研教材后预设的课堂教学步骤,但并不是课堂上唯一的教学思路，在教学中根据学生接受程度的差异，我们应该随时的调整教学方案，使学生每一次都能在一个合适的学习起点上起步，提高教学效率，这就要求我们做到于老师说的“备课于心”。 于老师还强调，在备好教材备好学生的同时还要备好自己。学生是学习活动的主体,而教师是学习活动的
16、主导。备课时，我们应结合自己的特长，有效的利用好教材,以备在教学中充分张扬自己的个性,创出自己的特色来。如：如果有的老师的声音好,朗读好，就可以经常以“范读”吸引学生；老师的感情充沛,就可以用“情”打动学生;有的老师活泼好动，就可以以风趣幽默创设一个快乐轻松的学习氛围。让孩子们在玩中学,乐中学。 看完了这本书，在感叹名师们的备课智慧和超乎想象的功力的同时,我也深深地体会到,这些功夫不是天生得来的，靠的是刻苦与努力，勤思与探索，靠的是磨功、研功与钻功。愿我们以名师为方向，也用自己的努力与拼搏谱写出属于我们自己的精彩的教育篇章! 教师读书演讲稿5 尊敬的各位领导,老师们: 大家好! 熟悉我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信心
