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1、我的育人故事 -爱，让笑容更灿烂时光飞逝，转眼间我已在教育这条道路上行走了十余年。回首，一声声问候，一张张笑颜，让我的心溢满了温柔和感动，是爱让我成长，是爱让我坚强，是爱让我收获了无数灿烂的笑容，更让我坚信：爱，是教育的灵魂。还记得初上讲台，初为人师之时，自信和喜悦将我的心涨得满满的。踏着轻快的步伐走上讲台，望着教室里那四十八张陌生的面孔我很是自豪，一番自我介绍之后孩子们的眼光不再胆怯，教室里还时不时地飘出一阵笑语，我的心情越来越好，45分钟就这样轻松的在我们谈笑中溜走，然而好景不长，我便碰到了难题梁小龙。一开始课代表向我反映梁小龙不交作业，我也没当一回事，总想着他可能没做完，做完后会交的。直
2、到后来连着四五次不交作业，我才意识到不对劲，学生不交作业这还了得，我就当着全班学生的面狠狠地批评了他，并下了最后通牒，这次作业是收上来了，可没隔几天老毛病又犯了，课堂上还经常捣乱，甚至出现逃课现象，他俨然成了孩子们的头。为此，我多次找他谈话，他口头答应的很好，却没有实际行动，我很生气，又找家长“告状”，但他却无所谓，我真不知道该怎么办了，就经常当着全班同学的面批评他，给他难堪。不想我的举动将他激怒了，他不但不改正，反而和我对着干，态度还特别横，我是又急又恼，真想立刻把他抓过来狠狠“修理”一顿，但理智告诉我不能这样做，为这事我冥思苦想，肯定是我的工作方法出了问题，要不他不会这样不可理喻的。我开始
3、反思自己的工作方法是否存在问题：如果自己被孩子的老师叫到学校，听到孩子被老师数落的没有一点优点，自己会是什么心情？回到家会对孩子有好脸色？家长对学生没有好脸色，学生又怎么可能对老师有好态度？这样一想我恍然大悟，原来是我做错了。我立即改变自己的工作方法，首先我当着全班同学的面向梁小龙道歉，并向全班同学交了一份检查，承认自己工作中的一些错误做法，伤了他们的心。没想到我的这一做法让他很受触动，主动站起来表示愿意改正，我又乘胜追击与他约法三章：1、遵守课堂纪律，上课认真听讲，2、按时完成作业，不再逃课，3、只要能保证做到前两点，我就发奖品。一段时间下来，他有了明显的改观，我又对他的闪光点及时进行了表扬
4、，对他提出了更高一点的要求，当我兑现自己的承诺，将一本现代汉语词典交到他手中时，全班响起了雷鸣般的掌声，他不好意思地咧开了嘴，接过字典深深的对我鞠了一躬，伴随着掌声每个孩子的脸上荡漾起灿烂的笑容。我也笑了，发自内心的笑了，笑我的付出终于有了回报，笑我的学生有了不一样的笑容。十余年的从教经历让我深深的懂得不要跟孩子过不去，他们是值得塑造的精灵。作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子们对你望而却步，有了心里话不愿再和你分享，有了困难和苦恼不再寻求你的帮助。这不是我们作为老师想要到，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，将爱和希望播撒在他们心间，在阳光和雨露的洗礼下，他们必将绽放更加灿烂的笑容。
