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1、 中班优秀艺术活动教案 活动目标： 1、复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2、通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 活动预备： 1、课件制作得意的乌龟 2、乌龟手偶。 3、画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1、出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?” “乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?” 2、展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 (1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”) (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说
2、的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”) (3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。) (4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法? (5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”) (6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3、请幼儿也来给乌龟安一个家。 (1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢? (2)幼儿绘画，教师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟
3、的感受(即合理布局画面) (3)作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 反思： 画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动得意的乌龟。 我转变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣教师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮忙幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮忙幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。 在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象
4、了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。 在评价
5、过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。 中班优秀艺术活动教案2 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。 二、根本局部 1
6、、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么?”让幼儿自由答复教师适当加以提示。 2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、教师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。 三、完毕局部幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 中班优秀艺术活动教案3 活动名称：救生圈 活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培育幼儿的自我爱护意识。 活动预备：各种粘贴材料、蜡笔、
7、各色颜料。像救生圈外形的作画纸。 活动室布置：收集各种款式的救生圈 活动过程： 一、观赏 夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快?(幼儿泛讲) 观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观看这些救生圈上的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带着下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 二、制作 1、出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。 2、争论制作方法： 1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。 2)找自己喜爱的手工纸，剪出各种外形进展粘贴。 3)用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格 让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进展封闭式
8、数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 四、延长 “动手角”里有很多的材料，明天我们还可以连续做出各种款式的救生圈来。 中班优秀艺术活动教案4 活动名称 夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。 2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。 活动预备 1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的
9、?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的酷热?什么颜色看上去凉快些?幼儿依据教师的提问分组进展争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。 教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比拟暖，可以表现酷热;蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉快。 2、交代要求，引导作画，师指导。 教师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的
10、时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，完毕活动。 展出幼儿作品。请小朋友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延长 开展“西瓜品尝会”或进展“玩水”等夏天的活动。 中班优秀艺术活动教案5 一、产生背景： 户外活动时我问孩子们想玩什么体育嬉戏，没想到男孩女孩都不约而同地大声疾呼“老狼老狼几点钟”，这个经典的嬉戏在孩子中如此地受欢送是我始料未及的。究其缘由，我想是由于在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善与恶的代表，是他们辨别是非的准则，狼很坏爱
11、吃兔子，兔子很弱小不断地躲避着狼的追赶，他们总是盼望小兔不被狼抓住，在奔驰追赶中体验嬉戏的欢乐。 音乐嬉戏是以进展幼儿的音乐力量为主要目的的嬉戏活动。在听听、唱唱、跳跳、玩玩等自由开心的活动中，培育幼儿的音乐感受力、表现力和制造力量。音乐嬉戏是音乐训练中最易为幼儿承受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与嬉戏为一体的艺术训练形式。 音乐嬉戏小兔和狼将幼儿喜爱的“小兔”和“狼”的角色与嬉戏结合起来，让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲，这能充分表达幼儿训练的特点，将更有效地促进幼儿身心全面和谐地进展。 二、活动实录： (一)活动目标： 1、通过玩嬉戏，熟识乐曲
12、旋律，演唱歌曲小兔和狼。 2、幼儿会用兔跳、手腕抖动等动作表现歌曲内容，嬉戏中保持与同伴间的肯定距离，相互间不碰撞。 3、在嬉戏中体验小兔和狼之间斗智斗勇的欢乐。 (二)活动预备： 1、音乐磁带小兔和狼、已会兔跳根本动作 2、大灰狼头饰、已会歌曲我是一只大野狼 3、森林的场景：树木、花草 (三)活动过程： 1、设置情境，兔妈妈带小兔去森林玩，幼儿随音乐和教师一起拍手入活动室。 (分析：在活动中我设置的嬉戏情境“兔妈妈带小兔去森林玩”。依据孩子的阅历，“小兔”生活在森林里，相应地 “狼”也生活在这座森林里。“小兔和狼”将幼儿的想象空间翻开了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔萝卜、摘青菜观察大灰狼来了，
13、小兔可以躲在大树后面、草丛里、花朵间，让大灰狼怎么也找不着有情境、有角色，表演的时候就会有情节、有动作、有表情等，对幼儿的唱歌活动供应了很大的帮忙。) 2、幼儿听教师讲解小兔和狼的故事情节： 兔妈妈让小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵认真听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀，是不是狼来了?狼来了 (分析：在教学过程中，我以“故事”为主线穿插其中，帮忙幼儿屡次感受音乐所表现的不同形象及情节。因此通过故事引入法，在潜移默化中推动了幼儿学习歌曲的动力，调动了幼儿的乐观性，为进入下一个新的环节作好了预备。) 3、幼儿完整倾听歌曲，熟识歌词。 提问：小兔是怎么到树林里去的?竖起耳朵，听到了什
14、么声音?是谁来了? (分析：通过完整倾听歌曲，在听觉上引导幼儿。通过提问，引导幼儿想问题、答问题，一问一答中进展幼儿的思维力量，使幼儿能精确理解老狼捉小兔的故事情节，熟识歌词。) 4、练习歌曲并用相应的动作表现。 (1)教师带着幼儿学唱歌曲23遍，留意唱清歌词、唱准曲调。 (2)引导幼儿创编动作进展表演。幼儿仿照小兔跳的动作，要求合拍;幼儿创编“竖起耳朵，认真听”的动作，要求动作快而有力;幼儿仿照风吹、树动的动作，要求动作各异。 (分析：幼儿活泼好动，在音乐活动中，除了歌声外，他们还喜爱用肢体动作来表现自己对音乐的理解。让幼儿创编动作并表演，不仅激发了幼儿的表演欲，还培育了他们的制造力。) 5、提问：小兔遇见了狼，心里可怕吗?怎样才能战胜大灰狼呢? (
