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1、小学六年级数学必考知识点(通用9篇)宪法成认公民的根本权利和义务。公民,是指具有一国国籍,依照该国宪法和法律享有权利和承当义务的人。 下列是为大家整理的关于小学六年级数学必考知识点的文章9篇 ,欢迎品鉴!【篇一】小学六年级数学必考知识点十进制计数法:一个、十、百、千、万都叫做计数单位.其中“一是计数的根本单位.10个1是10,10个10是100每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数办法叫做十进制计数法。整数的读法:从高位一级一级读,读出级名亿、万,每级末尾0都不读.其他数位一个或连续几个0都只读一个“零。整数的写法:从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0.四舍五入法:求近似数,看尾
2、数最高位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1.这种求近似数的办法就叫做四舍五入法.整数大小的比拟:位数多的数较大,数位相同最高位上数大的就大,最高位相同比看第二位较大就大,以此类推.小数的读法:整数局部整数读,小数点读点,小数局部顺序读.小数的写法:小数点写在个位右下角.小数的性质:小数末尾添0去0大小不变.化简小数点位置移动引起大小变化:右移扩大左缩小,1十2百3千倍.小数大小比拟:整数局部大就大;整数相同看十分位大就大;以此类推.1、分数的意义:把单位“1平均分成假设干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.在分数里,表示把单位“1平均分成多少份的数,叫做分数的分母
3、;表示取了多少份的数,叫做分数的分子;其中的一份,叫做分数单位.2、百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而用特定的“%来表示.百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称.3、百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位.4、成数:几成就是十分之几.【篇二】小学六年级数学必考知识点整数1整数的意义自然数和0都是整数。2自然数我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3叫做自然数。一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。3计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
4、每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。4数位计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。5数的整除整数a除以整数b(b0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。如果数a能被数b(b0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。示例:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3
5、、6、9、12其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,示例:202、480、304,都能被2整除。个位上是0或5的数,都能被5整除,示例:5、30、405都能被5整除。一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,示例:12、108、204都能被3整除。一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。示例:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。能被2整除的数叫做偶数。
6、不能被2整除的数叫做奇数。0也是偶数。自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数。一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,示例4、6、8、9、12都是合数。1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的
7、质因数,示例15=35,3和5叫做15的质因数。把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。示例把28分解质因数几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数,示例12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。其中,1、2、3、6是12和18的公约数,6是它们的最大公约数。公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有以下几种情况:1和任何自然数互质。相邻的两个自然数互质。两个不同的质数互质。当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就
8、说这几个数两两互质。如果较小数是较大数的约数,则较小数就是这两个数的最大公约数。如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6、8、10、12、14、16、183的倍数有3、6、9、12、15、18其中6、12、18是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。如果较大数是较小数的倍数,则较大数就是这两个数的最小公倍数。如果两个数是互质数,则这两个数的积就是它们的最小公倍数。几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。【篇三】小学六年级数学必考知识点一、根本情况本班现有学生20人。
9、从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣,数学根本功扎实,有一定的分析问题,解决问题的能力。上学期期末统考均分82分,及格率85%,优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人,处于中间水平的有8人,中下水平的有4人。这4名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动。二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比
10、例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理的探究过程,初步了解“抽屉原理,会用“抽屉原理解决简单的
11、实际问题,开展分析、推理的能力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比拟合理的、灵活的计算能力,开展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养承认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥,掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算办法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和根
12、本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究过程,初步了解“抽屉原理,会用“抽屉原理解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点掌握圆柱和圆锥的根本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算办法,以及圆柱、圆
13、锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究过程,用“抽屉原理解决简单的实际问题。通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
14、5、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施1、充沛利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下根底。2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松高兴,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测,把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度,以鼓励褒扬的办法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的开展,对后进生给予更多的关怀,做到课堂上