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1、 亲子共读方案 亲子共读方案 八肯中联合小学礼拜天亲子共读活动方案一、活动主题：亲子共读，营造书香家园 二、活动对象：八肯中联合小学全体家长和孩子三、活动时间：201*年3月7月四、活动目的： 为了推动学校“儿童文学基地”辐射作用，结合开展“校园播送促进小学语文高效阅读的实践与讨论”的讨论工作，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程（一）启动：1环境创设。 （1）显性环境的创设。学校把新购置的图书投入使用，激活图书室。在学校橱窗板报上展出有关鼓励学生读书热忱的名人名言或书签。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数到达人均一本及以上，美化图书角。 （2
2、）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的布满浓郁书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、共性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热忱，鼓舞学生保存自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2共读预备： 教师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书规划。（1）年段负责教师选定亲子阅读的书籍及推举书目名目； （2）每位语文教师提前阅读相关书籍，并提出详细意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位教师拿出读书方案），在家长会上赐予家长指导； （3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方
3、法；让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和教师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力； 家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。（1）购置教师指定的图书，可通过家长协会组织完成。 （2）参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书规划”，明确各拘束活动中的责任。（二）共读阶段：1、在家庭： (1)营造亲子共读的气氛，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。（2）建立家庭小书库,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。 （3）家长填好“亲子共读反应表”，由学生带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。 （4）学生和家长
4、读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面； （5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校： （1）板报评比。为衬托读书气氛，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或橱窗，进展评比活动。（2）教师和孩子一起看书、聊书。（三）总结表彰： 1、班级“书香家庭”评比。
5、每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。 2、学校“书香家庭”评比。 为树立学生身边的典范，通过班内推举，每班评比出34户“学校书香家庭“，学校进展表彰，嘉奖。 我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。 八肯中联合小学 201*年3月与大家共勉冰心说：我经常用以自傲的，就是我从前也曾是一个小孩子。 丰子恺说：儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。 泰戈尔说：我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。 儿童文学，包含着人
6、类最高尚的情感与最美妙的幻想，我们每个人都曾是小孩子，我们每个人或多或少都受到过这股清泉的滋养，而今日，就让我们在童心来复的瞬间，带着这甜美的感觉上路，让真挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让儿童文学的种子播撒在这方培育将来文化的土壤上，让这个不一样的书香旅程，成为我们成长中最有爱的一段回忆！ 扩展阅读：二2 亲子共读方案 二（2）班亲子共读漂流活动方案 一、指导思想 亲子共读，能够培育儿童良好的阅读态度；亲子共读能够让孩子体会阅读的价值，享受阅读的乐趣；亲子共读，能够制造良好的亲子沟通渠道，增加孩子与家长的感情沟通，有利于儿童安康成长。举办“亲子共读”活动，让读书活动从学校向家庭延长，让校园
7、浓郁的书香飘进家庭。 二、活动目标 1、通过开展亲子共读活动，让学生从小养成阅读习惯，唤起儿童的制造力、想象力，让学生的思维活泼、多元、有弹性。 2、通过开展亲子共读活动，让家长成为一为引领孩子成长的启发者，呈现亲子共读的魅力。 3、通过开展亲子共读活动，把读书活动从学校引向家庭，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在读书活动中，学会关注自然，关怀社会，关爱他人，丰富自己的心灵。 4、通过开展亲子共读活动，进一步发挥学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭。 三、活动过程 （一）宣传预备阶段 1向家长发放家长建议书,寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子共读的理念
8、，指导亲子共同阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，让阅读成为生活的一个重要内容。 2通过班会、家长会，对该活动的目的、意义进展宣传。 3在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，图书册数到达人均一本及以上，美化图书角。在班级里营造宽松、开放、自由、布满浓郁书香的阅读气氛。教师要呵护学生阅读热忱，鼓舞学生保存自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。 4、每个孩子预备十万个为什么、伊索寓言两本书进展漂流（二）活动实施过程1、每天孩子需要做的事 （1）坚持每天读书不少于15-20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间，并填好亲子共
9、读反应表。 （2）3、4月份读完伊索寓言，5、6月份十万个为什么，读完一本书后，学生和家长一起填好“亲子共读卡”，并带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。 （4）开展“我和孩子共读书”征文竞赛，每周评比一次，孩子们可以利用周末整理和回忆一周读书表现，说一说和爸爸妈妈读书的感受，和同学们沟通自己读书的一些方法等。 （5）将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录在“采蜜集”上。2、爸爸妈妈需要做的事 （1）帮孩子预备好漂流的书，每天和孩子们一起阅读。用自己的言行去鼓舞孩子阅读。 （2）期中家长会上爸爸妈妈可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子
10、阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 3、教师要做的事： （1）在每月10天一次检查学生上交共读卡填写状况，并且准时批改，选出班级“读书星”准时发信息对做的好的在班上提出表扬，在每十天一次的晨会上对学生反应并进展表扬先进，并准时通过学校校信通向各位家长通报，让家长充分重视。 （2）每天叮嘱孩子和家长们进展亲子共读。 （3）在期初家长会上对亲子共读活动详细流程进展介绍，鼓舞家长们多坚持，在期中的家长会及家长开放日上，让家长和学生共同探讨亲子共读的方法。 （4）每月组织好学生开展以“我读书，
11、我欢乐”为主题的黑板报版块或手抄报评比活动。 （5）与孩子沟通亲子共读感受，适时赐予指导。（三）学期完毕反应总结以及连续活动每学期学期末的家长学校、家长会上表彰总结。详细工作如下：1班级“书香家庭”评比。 每个家庭只要能仔细完成“亲子共读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。在每月依据学生的“共读卡”及“反应卡”进展评比，期中家长学校家长会和期末家长学校家长会进展表彰。 2学校“书香家庭”评比。 为树立学生身边的典范，通过班内推举，每班评比出34户“学校书香家庭”，学校再进展评比、表彰。 3亲子共读手抄报、读书共性卡片竞赛。 要求人人参加，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。
12、4亲子共读笔记展评。 将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评（各班级都用“采蜜集”作记载）。 5开展迷你书签制作竞赛。6班级亲子共读沟通会。 各班组织58个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过共性化的家庭介绍、家庭才艺展现、家长与孩子合作诵读等形式展现亲子阅读的成果。沟通内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以叙述“亲子共读”过程中发生的故事等。沟通材料择优上交3篇。 寒、暑假活动的连续要求： 1家长每天至少和孩子读书二非常钟，并和他们沟通读书体会。2家长亲子共读活动完毕后签上阅读时间和孩子的阅读态度。3家长有义务承受孩子关于阅读内容的解答。4家长要尽可能满意孩子正值的借书或购书的愿望。 5建议把一局部压岁钱改成“压岁书”，或把对孩子表现精彩时的物质嘉奖改为购好书一本等。 友情提示：本文中关于亲子共读方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，亲子共读方案：该篇文章建议您自主创作。
