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1、五一路学校小学部集体备课单年级： 五 学科： 科学 备课时间： 2015、11 授课时间： 主备人宋和玲课题名称探究暗盒里的电路课型新授课时安排1第（ 1）课时媒体使用电池、灯泡、导线课标要求通过组织学生探测暗盒里的电路，让学生会用简单电路检测暗盒里的电路连接情况培养学生的分析、判断能力。教材解析教学目标（学习目标）教学重难点本课围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，让学生体验动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。重要的是给学生一个解暗盒的一种方法、一种思想，（1）利用检测器检测暗盒里的电路（2）利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象做出推理。重点：根据现象推测暗盒里的电路连
2、接情况。难点：有顺序的进行测试和记录，不遗漏。教师活动学生活动课堂随机一、激发兴趣，1 .提出问题：老师手握两根电线，其中一根断了，怎样判断是哪一根？今天我们就来探测暗盒里的电路（板书课题）2、明确目标：3、预期效果： 利用检测器检测暗盒里的电路。通过自主探究活动探测暗盒里的电路。二、民主导学 任务一 设计暗盒1. 任务呈现：（1）思考如何设计暗盒，最少用几根导线？（2）确定设计暗盒的难易等级。 （3）谈话：现在每个小组都有两个小灯泡，一节电池还有一些导线，请小组同学之间商量好之后组装一个暗盒电路，然后给你们设计的暗盒确定难度等级任务二 判断暗盒里电路的方法。1.任务呈现： （1）学生讨论判断
3、暗盒里电路的方法。（2）学生猜测可能出现的几种情况。 2.展示交流：（1）提问：这些暗盒里的秘密在里面，外面只有一些导线头，你认为想要知道暗盒里面的电路，可以怎样做呢？（2）讨论：怎样检测才算科学，这些现象说明了什么。（4）教师小结：今天，同学们学会解密暗盒的方法。今后希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律，造福人类。自主学习：以小组自主探究，设计暗盒电路。展示交流：学生讲述。学生设计暗盒并确定难度等级。自主学习： 学生实验。学生讲述。学生分组揭开暗盒之谜。整理活动记录，画出暗盒里的电路图。小组内交流（说出本组验证的想法和依据）。学生动手打开暗盒，验证自己的判断。三、检测导结1.目标检测：2.结果反馈：3.反思总结：本课知识比较抽象，但我们同学们学习的很投入，效果良好，不仅学会设计暗盒而且能够解开暗盒的秘密。学生能够设计暗盒，并能判断暗盒里是如何连接的。小组互评暗盒的设计与解开暗盒的方法。板书设计：探测暗盒里的电路小电珠不亮不通小电珠亮了通小电珠变暗了通了，但是增加了用电器小电珠变亮了是增加了电池作业设计：两导两练教后反思：（从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思）
