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1、十人民英雄永垂不朽(苏教版七年级下十人民英雄永垂不朽(苏教版七年级下十人民英雄永垂不朽 瞻仰首都人民英雄纪念碑教学目的 1学习说明的顺序和说明对象的特征。 2学习准确而富于变化的语言。教学重难点准确而富于变化的语言特点以及说明的顺序。教学准备课件或小黑板。设计思路讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理清文中重点说明了哪些部分，采用了什么样的说明顺序，说明的对象有何特点等，然后在此根底上，再理解作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在合作、探究的根底上完成，也可师生合作完成。安排一课时。 教学过程 一、导入 新课1老师导人。(看书中的彩图。你们过去看到这幅画时曾想到些什么?为什么要树立这
2、座碑?这座碑的造型怎样?构造如何?怎么建成的？意义何在?今天，让我们怀着对用鲜血和生命缔造_的烈士们的崇敬，随着周定舫活动的顺序，仔细瞻仰人民英雄纪念碑，从中承受深入的教育。(板书课题。)2介绍作者。(1)让学生进展介绍。 (2)明确：(出示幻灯片1。)周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。现为北京新闻学会会员。要求：记住作者。二、自主学习下面自学这篇课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)1认真读课文。朗读，默读。2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3人民英雄纪念碑的总体特征是什么?4人民英雄纪念碑是1949年奠基的。请你查资料后和同学们讨论：碑文中的“三年以来”“_以来”“一千八百四十年”的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄? 5作者为了说明纪念碑的高度，除了用数量词列出数字“从地面到碑顶高达3794米”外，还说“有10层楼那么高，比纪念碑对面的_还高424米。”加上这两句后，你的感觉有什么不同?6找出自学中的疑难问题。三、合作学习 1以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题。 2在班上第 页 共 页
