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1、六的乘法口诀教案卢洋一、教学内容：教材第61页例7、做一做和练习十三第1、2、6题二、教学目标：（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。（2）能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积三、 德育渗透：通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维敏捷性四、教学重难点：通过动手操作，合作交流等活动使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确使用6的乘法口诀计算两个数的乘积。根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。五、教学课时课：一课时六、教学准备：多媒体课件，六瓣花，打印的乘法口诀七、教学过程：1、复习导入学生说出老师指定乘法口诀有几句，并背诵出来。1的乘法口诀有一
2、句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有3句，4的乘法口诀有四句，5的乘法口诀有5句，请大家猜猜6的乘法口诀有几句，通过今天的学习来验证。学生齐读课题，（老师板书）6的乘法口诀2、探究知新出示主题图，从图中你发现了什么？完成下表鱼（条）123456 (个)61218243036老师引导学生列出乘法算式（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？板书：16=6 61=6 26=12 62=12 36=18 63=18你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀， “16=6 61=6 一六得六 26=12 6
3、212 二六十二”学生分小组讨论，教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：36=18 63=18 三六十八46=24 64=24 四六二十四56=30 65=30 五六三十66=36 六六三十六指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍对口诀两遍。3、观察乘法口诀找出乘法口诀的特点和背诵规律后背诵口诀。四、课堂练习：1、利用自己编出的乘法口诀，完成计算 16= 62= 64= 36= 56= 66=2、对口令3、解决问题：每只小猫能帮妈妈钓6条鱼，5只小猫能钓多少条鱼？学生在练习本上独立完成后，交流汇报。4、拍手对口诀游戏5、小蜜蜂采蜜游戏，六名学生
4、拿六张乘法口诀当小蜜蜂，其他同学猜出花里藏的乘法口诀后小蜜蜂上来采蜜四、 课堂小结：今天你有什么收获呢？五、 板书设计： 6的乘法口诀16=6 一六得六 61=626=12 二六十二 62=1236=18 三六十八 63=1846=24 四六二十四 64=2456=30 五六三十 65=3066=36 六六三十六 六、作业布置：练习册第28页和第29页。六、 课后反思：学生已经学会了1-5的乘法口诀，在教学中我让学生在复习整理15的乘法口诀的基础上，大胆地猜测“6的乘法口诀”有几句，分别是哪几句，并试着说一说，结果有大多数学生知道并且能背出。但是，学生是否已经对“6的乘法口诀”真正理解意义了呢
5、？教学中我让学生自主探究，并汇报出结果。课上让学生反复读记，通过多样的游戏让学生去记口诀用口诀。 6的乘法口诀学生学会了，我又让学生写出应用口诀的乘法算式。同时本节课也存在很多需要改进的部分，在探究新知方面学生汇报完后应该让学生对探究结果读记两遍以突破重难点。教学语言应当更严谨尤其是数学教学中，更应该注重语言的严谨。在引导学生推乘法算式是应当凸显出乘法是加法的简便运算，由加法推出乘法算式，再由乘法算式编出乘法口诀。今后的教学中我一定从点滴做起，从细节做起，努力保持优点，及时弥补不足。三、巩固练习（1）计算（2）说说两组算式的异同处。总结：同一道乘法中，交换两个因数的位置，积不变。2、摆小棒。课本61页做一做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。“摆3个六边形用了多少根小棒？”“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”3、做练习十三第l3题。七、
