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1、 大班主题十二生肖详案教案反思1、大班主题十二生肖详案教案反思 一、活动名称：十二生肖二、活动目标： 1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲切情感。 2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。 3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 三、活动重难点： 重点：知道十二生肖包含哪些小动物。 难点：了解十二生肖的排列次序。 四、活动预备：故事课件;十二种小动物的头饰;1-12的数字圆点;十二生肖儿歌;小动物说活的录音文件。 五、活动内容： (一)活动导入师：“小朋友们，听听来了那些小动物。
2、一只得意的小老鼠，牛伯伯也来了“播放十二生肖儿歌，教师带幼儿入场(边听儿歌边仿照小动物)。 (二)活动绽开1、展现课件。 (1)教师展现课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。 师：“快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊?一起来数数一共有多少只小动物?“(幼儿：“1、2、3、4、512，一共十二只。“)师：“很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法?“(幼儿：“按高矮个排队，看看谁最厉害“)师：“你们的方法都很好，小动物们也商议了一个好方法，听听是什么方法呀?“(播放录音：咱们来竞赛吧，由胜败打算谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。)(
3、2)播放课件，引导幼儿仔细观看。 师：“快看!第一项竞赛要开头了，认真看是什么竞赛?都有谁参与了?竞赛结果怎样?“师：“其次项竞赛要开头了，消失了一座大山，是什么竞赛啊?谁参与了?和我一起给他们倒计时吧。“5-4-3小蛇发生了什么事?谁得了第一?“教师通过提问引导幼儿自由回答下列问题，请幼儿尝试叙述竞赛过程，教师补充点评。 (3)幼儿观赏第三项竞赛，教师请一名幼儿叙述竞赛过程，教师小结，准时赐予幼儿语言组织方面的指导。 师：“讲得特别好，这个小朋友说，马、羊、猴参与了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。“(4)幼儿观赏第四项竞赛，教师示范叙述竞赛过程，请
4、一到两名幼儿仿照叙述，教师复述点评。 (5)观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 2、教师快速串讲故事。 教师结合课件复述故事，帮忙幼儿熟识十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列挨次。 3、教具操作。 (1)幼儿分组(2人一组)操作教具。(操作中教师进展指导)(2)展现教具，教师点评。 (3)结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲切情感。 (4)收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。 (三)活动完毕嬉戏活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。 师：“小朋友们，你们现在就变成了这
5、个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。“2、宣布嬉戏规章。 请一组小动物(鼠、虎、龙、马、猴、狗)站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。 3、换组嬉戏。 4、教师针对嬉戏进展讲评，点出嬉戏主题的目的。 六、活动延长小朋友们，今日我们熟悉了十二个小动物，也一起观赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧!请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。 活动反思： 揭秘和挑战的嬉戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历进展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。在唱歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加
6、有效。 整个活动流程分三步：“魔语”说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐蔽图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在承受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当而流畅。 2、大班主题活动教案：十二生肖教案(附教学反思) 活动设计背景: 今年龙年，全国许多城市都消失舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传奇，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应当让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖毕竟是由哪十二个小动物
7、组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的外乡文化。本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把 对“钟的熟悉“迁移到“12生肖“，使抽象、简单的生肖变的简洁好玩。 活动目标： 1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1.把握十二生肖的挨次
8、 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动预备 1.自制的生肖钟 2.阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开头环节：了解十二生肖属相 1、 出示礼物，引诞生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他教师或小朋友的属相，发觉有什么不同? 教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙. 二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。 教师要把这些动物变到钟
9、里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? 提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物? 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，鸡排第几?猪排第几? 总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。 三、故事环节： 观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。 老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。 大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。 教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，便利幼儿记忆十二生肖挨次。 四、嬉戏环节：小火车嬉戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖挨次，玩小火车
10、嬉戏。最终每个小朋友仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。 教学反思： 我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。 在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和教师互动的时机。 通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特别喜爱唱十二生肖歌。 3、大班主题活动教案：好玩的十二生肖教案(附教学反思) 活动设计背景 属相是孩子们生活
11、中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。 活动目标 1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2、情感目标：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。 3、力量目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 教学重点、难点 教学重点：培育幼儿对我国文
12、化习俗的探究愿望! 教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列挨次。 活动预备 学问预备： 熟悉时钟。 物质预备：1、教师自制的十二生肖钟。 2、十二生肖由来的故事课件。 3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。 活动过程 (一)开头环节： 导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么教师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探究生肖属相神秘的兴趣。 (二)根本环节： 1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。 2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相究竟有多少种? 3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同
13、点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么?(小朋友看看教师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些一样的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? ) 4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。 小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么?鸡年诞生的属?今年是什么年啊?今年诞生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊? 5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神秘。 为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢? 幼儿观赏完故事课件答复：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小
14、小的老鼠排在了第一? 情感训练：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。 (三)完毕环节： 教师引导幼儿答复：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿争论一下) 教师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且2022年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮忙查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们共享。 (四)延长环节： 今日我们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖
