《注重细节身教打造人生底色黄文义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《注重细节身教打造人生底色黄文义（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捕捉细节重身教 润物无声绘“底色”22 社会主义核心价值观的树立，基于健康人格的塑造。孟子曰：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。”我认为儒家传统文化中所提倡的的这“四心”，又是塑造健康人格的基石。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”班级德育教育应该从大处着眼，从小处入手，在教育过程中捕捉细节，而这些日常细节正构成了学生的“生命场”、德育的“教育场”。作为教师，我们要做教育的有心人，要有一种捕捉教育契机的灵感与敏感。作为班主任，我一向认为，德育教育，“身教重于言传”。“恻隐之心，仁之端也”（孟子公孙丑上，下同）。一天早自习之前，
2、教室门口突然出现一个手持破碗的乞丐老太太，这时有的同学叫道，把她赶走，有的同学说，去叫让保安；见此情景，我默默从钱包里掏出10元钱递给她，然后打电话给保安，让他们请走了老太太。运动会迎面接力，性格内向的石俊峰同学摔烂了衣服蹭破了皮，我带他到医务室亲手为他敷药，并发动一二十名男女同学去医务室问候看望，随后亲自开车送他到医院检查，从此这名封闭的同学打开了心门。住读生宋先全从上铺跳下来脚踝骨折，我亲自把他背上医院三楼外科室治疗；因为治疗费用对家境不太好的他来说比较困难，又带头在班上募捐。医治了一个人的肉体温暖了几十颗心。体育课男孩子冬天打篮球汗湿了衣服，我从办公室拿来毛巾隔在背上。滤去了汗水，拉近了
3、师生情。大到地震洪涝，老师带头捐款，马航客机失联，老师每天念报纸相关报道；小到学生不舒服，老师用手背触触头，或者办公室备一点头疼脑热的药片。点滴细节感染学子，塑造仁爱之心，培育悲悯情怀，养成侠骨柔肠。“羞恶之心，义之端也”。学生刘某某沉迷于不健康的书刊，甚至上课都偷偷看，我把书收上来之后，去书店买了一本名著、一支毛笔、一方砚台、一本字帖送给他，让他转移兴趣读高雅文学，练毛笔书法。他饱含泪水鞠躬九十度恭恭敬敬接过去，从此精神面貌大变。有学生考试作弊，我给他们讲老师当年高考环境宽松但自我有定力的故事；学生戴耳饰，我亲手将其摘掉；有的学生扮酷竖起衣领，我亲手给他翻下去；在图书漂流活动中我不慎遗失学生
4、捐来的名著，就买来新书归还。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”点滴细节影响学子，培养他们讲道义，重信义，明大义。“辞让之心，礼之端也”。并非我班任课教师的吕亚老师，用我班学生在微格教室参加区“四优课”比赛，我精心安排表现活跃的学生坐在显眼的座位，结果学生先去却没按照我的编组坐，我立即指挥他们调换，这时全班六十多名同学10秒钟之内，像两股闪电，交汇，重合，分开，就位，然后示意吕老师上课。下课前担心他听不到铃声，又特意打开后门指示他下课。在场听课老师啧啧称赞。这一连串小动作，学生看在眼里，铭记心头。吕亚老师也不负众望获得一等奖。对待用我班学生参加比赛的三中、建港中学教师，我也是同样的态度。我班学
5、生上课迟到不用打报告，发言不用起立，上课前老师先向同学问好。点滴细节教化学子，培养他们懂礼貌、有礼仪、讲礼节。“是非之心，智之端也”。要求学生不迟到，我也向学生承诺，老师迟到罚做清洁并在全班检讨。一次因为堵车迟到，我无条件执行承诺。学生和老师偶有不愉快，我先当着全班学生的面向科任老师道歉，主动承担教育不力的责任，再下去让师生沟通和解。我十分注重健康审美情趣这面“镜子”，经常给学生推荐高雅读物，并定期和同学交流阅读体会。我还注重老师的“表情语言”这面“镜子”。每周升旗仪式，老师端庄肃穆地面向国旗行注目礼；换座位时，男同学帮瘦弱的女同学搬桌子，老师竖起大拇指；值日干部在“日总结”中指出同学的一些小
6、过失，老师只是皱皱眉。也注重老师的“小动作”这面“镜子”。墙面有脚印、底下有垃圾，弯下腰去擦洗捡拾；学生桌面凌乱，亲手帮助整理；拖把乱放，就钉上钉子整齐挂放。老师的工作态度，更是学生是非观的一面“镜子”。军训期间，我总是跟同学一样不打雨伞不戴帽子在一旁看护；军训会操比赛训练期间，要求学生周日全天到校训练，我也牺牲休息时间整日守候；高考冲刺学生下晚自习较晚，我每天全程陪伴。点滴细节，教育学子知是非、辨善恶、明美丑。正所谓“人之有是四端也，犹其有四体也”（孟子公孙丑上）。小节立大德，有此“四心”绘就人生“底色”，受益终身。“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能
7、代替的一种教育力量。”（乌申斯基语）教师的一颦一笑、一举手一投足，能影响一个人的学生时代，甚至影响一个人的一生。高尚而富有魅力的师德就是一股强大的精神力量，就是一部鲜活的核心价值观教科书。有人总埋怨学生“叛逆”爱顶嘴，究其因，心不服，理不通则“叛”；气不顺，道不明则“逆”。只有“心平”才能“气和”，只有“心服”才能“口服”。 因此，要努力修炼师德，做好身教，润物无声。近几年我所带的文科班，不是实验班，不是因为学生水平有多高，很多老师却愿意选择高二（10）班上公开课，往往都能获得好名次；没有齐刷刷的身材，也不是因为学生有特殊功底，政教处却选择了高一（6）班以一个班的班底参加市军训会操比赛，一举获得一等奖第二名；学习成绩不一定最好，但我班学生会、团委成员所占比例总是全校最高，各类校园文化活动我班同学总是最积极。同学们识大体、明事理、有风范，深得领导和、老师和家长们好评。 2014-3-14
