幼儿园教育笔记神奇的夸奖

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1、幼儿园教育笔记:神奇的夸奖幼儿园教育笔记：神奇的夸奖最近班里在进行彩虹色的花主题活动,孩子们对彩虹色的花很感兴趣，经常能看到有小朋友在美工区画各种颜色的花朵。今天我发现依依在美工区画了一幅“百花图”特别漂亮,从颜色搭配到花瓣形状，再到花瓣数量变化,处处显示着美!正好今天的教育活动是画彩虹色的花,这张漂亮的花能派上用场。课上我一拿出这张画，孩子们就惊讶地喊了一声“哇”，我接着说：“漂亮吧!谁知道这幅画为什么这么漂亮?”孩子们都举起手来,看到洋洋高举的小手和自信的表情,我请他来说一说。没想到洋洋得意地说：“我知道它为什么会这么漂亮!因为这张画是一个大画家画的！”“哦！原来如此啊！”我冲着依依说：“

2、听到了吗?洋洋说你是大画家呢!”依依开心地笑了。接下来,孩子们从各个方面，各个角度说了这幅画漂亮的原因。户外活动前孩子们排队拿外衣,在队伍旁边的依依,突然哭了起来。我看了看,明白她应该是在队伍里被别人挤出来了。我对于把她劝不哭的希望很渺茫,因为向来她都是不管多大,多小的事,只要哭起来，就什么也不能和你呼应,问什么原因,她会一个字不说，不停地哭。我说各种原因,如果哪个符合你就点点头，老师好帮助你,她也不理你那茬儿,爱问什么问什么，都无动于衷,还是咧咧地哭,等她哭够了,她自己就不哭了。唉!真让老师头疼苦恼。记得上个月的一天，老师来观摩我们班的活动区活动，开始时间是8:0。早晨来园她就不停地哭，这可

3、急坏我了，她除了自然停止哭外，怎么劝也不管用呀!我搂她、抱她、乖她,她照样咧咧，我和她约定，只要不哭了,我就会把美工区里最漂亮的美羊羊头花一样的粉色橡皮泥给她玩，她哭的不那么厉害了，我反复重申约定，吸引她。她逐渐哭声少了、稀了,好险啊，终于没有哭到观摩的时候。有了那么多以前的劝哭经历,我实在是对她的哭无计可施了。我自嘲和半开玩笑的和她说：“你还是咱们班的大画家呢,画家同志别哭了”。说神奇就是那么神奇,她居然立刻不哭了!惊讶之余,我不得不说：“被认同、认可,被人有针对性的高度赞扬是人们多么需要的精神财富！”“你真好！”“你真棒！”这些不具体的没有指向性的表扬,有时是苍白无力的。以后的工作中,我要让我的表扬更明确、更细致,让孩子们得到心中期待的鼓励与赞美！1