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1、有趣的测量说课稿 王睿一、教材分析： 本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体（二）”的内容，是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后，进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。二、目标分析根据本节课的内容和新课标的要求，我确定了以下的教学目标：1、知识与技能：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，使学生体验“等量替换”的数学方法，发展数学的应用意识。2、过程与方法：感受数学与人类生活的密切联系，发展学生的实践能力和创新精神。3、情感与价值：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，培养合作意识，感受数学的价值，体验学习的快乐。三
2、、教学重点：不规则物体体积的测量方法及计算教学难点：设计测量方案教具准备：透明容器、不规形状的石头四、说教法依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点，依据学生认知能力和已有知识经验，本课教学采用了以下教学方法：1创设情境法 2. 演示法 3. 讨论法五、说学法：1、自主探究法2、合作与交流六、教学过程设计：（7个环节）1、复习旧知，复习长方体（正）体积的计算方法，并说出共用的计算公式。2、谈话引入揭示课题：用乌鸦喝水的故事吸引学生注意力，激发学习兴趣，再出示橡皮泥、土豆、石块等物体，从外形上得出规则和不规则体的概念，谁能说出它们的形状？这些物体、形状不像长方体（正）的形状那样规则，没有一个固定
3、的形状，称这样的物体为不规则物体，今天我们一起来研究不规则物体的体积的测量（板书：不规则物体的体积的测量）。提示课题。3、提问：怎样计算它们的体积，看谁能想出办法？放手让学生积极思考方案，对可能出现的情况及时鼓劢，让学生大胆探索也是这节课的难点。形状或不允许改变形状的时候，该怎么办？提示能不能由乌鸦喝水的故事得到启发？引入方案。教师演示：将石块沉入水中。（学生仔细观察）：有何变化？讨论：水面为什么会上升？（体积增加）增加的部分在哪里？与石块的体积有什么关系？石块投入水中后，什么在变？什么没变？（长、宽不变，水面的高度在变）。怎样计算石块的体积？必须知道哪些条件？容器的长、宽、水的高度：原来水的
4、高度 放入石头后水的高度 升高的水的高度回答了以上的问题石块的体积=容器的长宽升高的水的高度。学生很轻松地找到不规则物体体积的测量方法。 说明乌鸦为什么能喝到水的原因。以上是本节的重点，由易到难，由浅入深的思路进行的，这样一来重点突出难点突破。4、引导学生多角度思考问题：谁还能想出其它办法？逆方法；装满水。再次鼓励学生。5、巩固练习：由生活中的数学又返回到实际应用。6.认识阿基米德并以阿基米德的故事进一步学习巩固本课内容.7、小结：谈谈你的收获，与同学一起分享 8、作业布置：测量一粒黄豆的体积？一粒黄豆放入水中，不好测出水面的变化，怎么办？七 .板书设计 有趣的测量上升的水的体积=石块的体积溢出的水的体积=石块的体积.
