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1、第二讲 理解文中重要句子的含意一、考点概说： 在一篇文章中，每个句子在内容和形式上所起的作用不是平均的。所谓“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是点明文章中心的主旨句，有的是提请注意的关键句，有的是贯穿全文的线索句，有的是缝合结构的过渡句。还有的句子在文章中并不起很大作用，但可能是或结构复杂，或含意丰富，或语意深刻，或概念易混，或句式特殊。这些都是高考出题的材料。对于文中重要句子的理解，复习时可从三个方面加以注意：1由词语而句子，即根据句中的关键词语、词语与词语之间的关系，理解句子；2由形式而内容，即根据句子的结构特点、修辞方法，以及句子的语气语势，理解句子所表现的形象和
2、事理；3由篇章而语句，即在句子所处的语言环境中，联系上下文或全文，去理解句子的真实含意，不可以偏概全，管中窥豹。对理解文中重要句子的含意的方法，可以从以下几个方面去把握。二、题型示例与方法指导概括起来讲，理解文中重要句子的含义主要有以下几种方法：（1）理清句子主干或句间关系。对于较为复杂的单句，可先分析主干，搞清句意范围，再抓关键的修饰、限制或补充成分，就可较准确地把握句意。倘是倒装句，则强调的重点与一般顺序的句子不同。对于复句，可先分析复句的第一层关系（最主要的关系）、再考虑复句的类型。复句大致可分两类：转折、因果、条件、假设复句等属偏正类，正句一般是句意主旨所在，抓住正句，兼顾偏句就能较准
3、确地理解句意；并列、承接、选择、递进复句属联合类，这类复句前后分句可以并重，也可有主次，并重的全面考虑，有主次的抓住主句，这样也能较准确地理解句意。（2）抓住句子中的关键性词语。对于一些含蓄而复杂的语句，把抓关键词作为突破口，就能正确把握句意。（3）联系上下文来理解。有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析。一般地说，抓住上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意。（4）结合修辞手法来理解。有言外之意的句子常会运用反语、双关、避讳、比喻、借代等修辞手法，常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时
4、，必须注意结合它所运用的修辞方法分析句子所包含的深层意思。（5）结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解。一些提示文眼的句子、表警策的句子等还需结合时代背景、作者的思想感情、文章主旨来透彻理解；有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。（6）通过比较理解句子的意思。在实际阅读中，对于有些重要的句子的判定要经过深入细致的比较、鉴别，才有可能较准确地把握其含义，才可能进而完整地归纳和理解文段的中心。（7）有些句子运用了指代手法。对用指代词指代具体内容的，一般要依据上下文对语句进行结构分析，先句内后句外，先小层次后大层次来确定指代什么；对不用指代词指代具体内容的，一要注意歧义概念、多义概念和对概念范
5、围的界定，二要通过对语句的语法分析或逻辑分析确定指代内容。【例1】尼尔卡松教授认为，奇异介子存在的新发现对于深刻认识和理解基本粒子之间的相互作用力意义重大，如果该研究成果获得进一步证实，则有关奇迹介子的研究将有可能揭示出夸克构成宇宙万物的细节。奇异介子的发现引起美国物理学界的极大关注，美国橡树岭国家实验室的理论物理学家特德巴恩斯博士对该项研究成果给予高度评价。对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ）A有可能揭示出夸克是如何构成宇宙万物的细节部分的。B有可能揭示出夸克的细节部分是如何构成宇宙万物的。C有可能揭示出夸克是构成宇宙万物的最细小的部分。D有可能揭示出夸克是如何具体构成宇宙万物的。答题思
6、路：“细节”的意思是细小的环节，“细节”的定语是“夸克构成宇宙万物”，既不是“夸克”，也不是“宇宙万物”。通过对“细节”词义理解和对句子的结构分析可以选出正确答案。本题选D项。【例2】 鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应，“子”位的鼠永远打头。本段说到鼠有着“拉首席小提琴的荣耀”一句的意思_。答题思路：这是一个比喻句，意为：鼠在十二生肖中排在首位。方法指导：对含有修辞格语句的理解应根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。【方法指导】“句不
7、离篇”是理解句意的原则，也是准确理解句意的切入点。在理解具体的句子时应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的解释。第三讲 筛选并整合文中的信息一、考点概说： 这一考点在高考能力要求方面属于C级层级。它是在理解基础上的高一级的“分析综合”能力层级。“筛选并整合文中的信息”这一考点，就是要求考生能够筛选文章的主要信息，过滤次要信息，压缩有用信息；使无序信息条理化，使隐性信息显性化；把信息原码重新组合加工，衍生出新的信息。筛选并整合文中的信息，考生经常出现以下错误：1阅读思维准备状态
8、不足，阅读心理浮躁，不能静下心来筛选信息。因此，不能准确地筛选文章的主要信息，过滤次要信息，造成答题错误。2筛选信息后不能进行有效整合，只看出显性信息，不能透过表层信息看清隐性信息。在复习时，教师应不断强化考生的“重要信息”概念，坚持“突出重点，持之以据”的原则，并注意以下几点：（1）统观全文，分清主次；（2）瞻前顾后，确定范围；（3）以言取意，辨析真伪；（4）分清关系，防止颠倒；（5）概括文意，整理组合。二、方法提示（1）要准确把握文章的主要内容 对一篇文章或一段文字的阅读，要把握住其主要内容，只有这样，才可能保证对相关内容的分析有一个基本的思路和倾向。科学类文章要分析文章中出现的基本概念和
9、解说概念的材料，特别是对概念解说的材料是理解文章的一个重要方面，比如科学家的解说语言、实际生活的体现、对未来的预测等，都是把握文章内容的重要方面。只有理解文章思路，先从整体上把握文意，才能有针对性地或快捷地找出相关的文字或材料，才能进一步为筛选提供掌握材料的保障。这要求在阅读过程中，要注意养成“处处留心，句句在意”的好习惯和整体认知的习惯，必须对整个文段或中心段(针对某一问题的相关段落)有深入的理解，甚至不能忽视那些很“不起眼”的有时误以为只是补充性质的加注文字。（2）审清题目要求，确定筛选信息的标准 认真分析题干的要求，根据题干的要求确定筛选的标准，再对材料进行比较辨别。（3）学会对信息的比
10、较辨析，分类整理 解答阅读题的第一步是辨析材料，理清材料的性质，比较与题干要求的异同。在此基础上，把篇章或语段内容有条理地分列成若干要点，然后根据考题的要求对筛选的内容进行简要的梳理，分清有关与无关，主要与次要。舍弃次要和无关的部分，再加以概括，即可确认“文中重要的信息”，找出答案。在对所给信息的比较鉴别中要特别注意命题人设计错误选项的方法：1.以偏概全。2.答非所问； 3.无中生有；4.偷换概念。5.强加因果；6.因果倒置；7.混淆主次；8.张冠李戴；9.混淆时态；10.混淆或然与必然；11.扩大外延。三、解题思路例析：阅读下面一段文字，完成12题。有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。
11、冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由
12、动物体内的遗传基因控制的。然而，人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近，日本科学家发现，在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同步出现。这表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗？人类也可能冬眠吗？答案是肯定的。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠，为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索，也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译，人的冬眠就不是不可能了。这样，人类就能把自身的代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行
13、等。1、本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是 A在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。 B比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。 C冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。 D冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。 2、按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是A随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高。B当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。 C即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不
14、变。 D心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。 【解析】第1题：答案为B项。本题考查对有关原文观点信息的筛选和整合。A项中将原文中“冬眠的哺乳动物”转换成“某些哺乳动物”，“某些”即指“冬眠的”，与原文信息一致，故理解正确；C项中将原文中“与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强”转换成“比起人类来具有更强的体温调节机制”，符合文意；D项的理解要求将原文的信息加以整合，原文中有“（冬眠动物）在体温调节上，就要比非冬眠动物强”一句，体温调节功能，冬眠动物与非冬眠动物都具有，只是强弱不同而已，因而说“区别并不在于体
15、温是否可以调节”是正确的。只有与B项相关的原文信息是“冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化”，而B项却说成“在更宽的范围里发生了进化”，把“调节性”省掉后概念范围变化了，所以理解错误。 第2题：答案为A项。本题考查对第二段有关信息的筛选与整合能力。原文中有“而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反”的信息，检索上文，“此时”指 “随着温度的降低”，“与此相反”中的“此”指上文中“非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的”，“相反”是相对于上文中的“能力明显降低”，当然就是“相应提高”，故A项理解正确；而B项却将心脏工作原理的因果关系搞反了，应为“当钙离子流进心
16、脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张”，是钙离子引起心脏变化，而非心脏导致钙离子的活动；C项说“心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变”，而原文中没有这项信息，却有着“能力相应提高”的表述；D项中“使心脏的收缩也随之增强”，原文中说低温下非冬眠动物“心脏的舒张越来越困难”，这里显然将“舒张”误用为“收缩”了。 第四讲 文中观点态度的理解把握一、考点概说：文中观点态度的理解把握，考生经常出现以下错误：1阅读时，“只见树木，不见森林”，只看到文章的只言片语，不能准确领会作者的真正意图，造成答题错误。2分析概括作者在文中的观点态度时，看不出隐含散落在文章段落或部分里的关键信息，或对这些信息只有
