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1、Word格式、可编辑排版2022八年级地理教学方案通用17篇 2022八班级地理教学方案通用17篇 2022八班级地理教学方案 篇1 一、更新教学观念，将学问学习要求的程度降低，是开展悟性训练的前提条件。 学校地理作为次科存在教学时间缺乏，同学学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点把握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些学问点还是比拟难于把握，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假设硬要同学去死记硬背，会严峻打击他们学习的乐观性。因此要做到教学上使同学通过“悟来学习，就必需要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求同学知道便可以了。教师通过让同学自己去感悟
2、的方法，培育同学的学习爱好，增加其学习欲望，进步同学的学习乐观性和学习效率，也即是开发同学的潜力，在此根底上就能更好地通过一系列的活动，使同学成为学习的仆人，进步对地理科的好感，为将来高中地理的高层次训练打下良好的根底。 二、激发学习爱好，培育自主的学习方法是“悟的要决。 各学科的学习根底都是爱好。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更需要引起同学的学习欲望，否那么同学会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于严厉，兴趣性缺乏，故事性不强，这就需要教师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育同学的学习爱好，增加同学的自主学习力量。 1、触类旁通，做好引导，理论联络实际来理解。 学
3、校地理学问根本上是与实际联络得较为严密的，许多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转;一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让同学亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如表达南方地区的自然特征时，就可以让同学根据番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比拟好的教学方法。 由感性思维转入理性思维是一种比拟好的教学途径，而地理学问的直观感悟更是比拟可用的。如表到达沙漠地貌时，让同学从一张清楚度高的实物景观照片中感悟出沙
4、漠气候枯燥特征，其效果比教师讲一万句有用得多。又如表达南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进展比照，再加上表格练习，同学“悟性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由同学进展思索争论效果更好。 3、教学中运用比照的方法来使同学有所“悟。 运用比照的方法可以让同学从中找出学问间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让同学用北方地区来比照，找出南方地区独有的自然特征;又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比拟，就能使北美的气候特征鲜亮突出。通过对同学进展比照思维的培育，就能使他们在今后的学习中自觉进展学问的横向或纵向联络，树
5、立地理学问的全局感。 4、合理的争论是启发学习的好方法。 过去，我们的教学始终强调提问、讲授、严厉的课堂纪律，却从来没有支配同学争论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留肯定让同学自主学习、进展争论的时间，也能收到良好的效果。如表达南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素每个班会学中国地理，会用地图，有肯定的分析理解力，对地理有肯定的爱好的同学到达了三分之一多。 立足课本，夯实根底 这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以?学习手册?中概括的学问体系为线索，引导同学仔细研读课本，特殊是课本中大小标题教材分析 第一章中国的疆域与人口 本章主要学习中国
6、疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，把握 行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是把握 三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图 第二章中国的自然环境 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，把握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的天气类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以关心同学理解和
7、把握 第三章中国的自然环境 本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口题目对自然环境的影响，明确节省自然环境的意义，本章的教学重点是局部重要的自然环境的分布，本章的教学难点是局部重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布 第四章中国的区域差异 本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界限，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界限两侧不同的自然地理特色形成的缘由 三、教学目的 通过本学
8、期地理教学，使同学能比拟娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现象，进一步进步阅读舆图的力量和分析推理力量，进步同学绘图的力量，同时通过本学期地理教学，使同学把握 中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，理解人口题目给社会经济，环境带来的压力，把握 中国的自然环境，包括地形，地势，天气，河流概括，及其互相之间的联络与影响，理解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，熟识能源危机和环境题目给社会、经济进展造成的不良影响，进步同学节能，节省的主动意识，熟识祖国各地风土人情和地区差异 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究，合作的空
9、间，培育学习地理的爱好，乐观性和主动性，在加强双基的根底上，注意过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培育 2、有方案，有步骤地指导同学他进步读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理 3、教学中做到精讲，重学问体系，构造，联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课堂效益，练习题做到精选，精练，鼓舞微型试题，做到讲练结合，努力进步效率 4、重点热门抓辐射，重点根据生活实际的详细题目，运用地理学问解决题目，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，互相讨论，回纳，让同学从教材内容中
10、挖掘有肯定思维深度的题目，激活同学思维，培育同学思维力量，并做到宽口径、粗线条、广辐射 5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性 6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精华，用科学理论指导教学理论 7、教学中关注同学的身心进展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发同学学习爱好 2022八班级地理教学方案 篇12 一、指导思想： 以?地理课程标准?为根据，努力使每一个同学通过学习地理，可以对地理学学问有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的思索;可以在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得
11、到进步。通过学习同学生活亲密联络的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从会学地理 二、教材分析： 本册内容共分五章： 第五章中国的地理差异 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论局部，下启中国地理区域局部。在前四章表达中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的根底上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，熟悉各地区的地理差异，为学好分区地理打下根底。 第六章熟悉省级区域我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特殊行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们宏大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特
12、殊行政区，实行特别的社会制度;中国台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不行分割的一局部;新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成局部。 第七章熟悉省内区域在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济进展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济进展更是独占第一;再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。 第八章熟悉跨省区域由于自然或人文方面的联络，我国有很多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。 第九章走向世界的中国中国，这只腾飞于世
13、界的东方巨龙下以崭新的姿势飞翔于天宇、走向世界。 三、同学根本状况。 四、教学设想： 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学理论。 3、充分利用网络资源，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 五、详细措施： l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 2、仔细写好教案。 3、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。 4、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给同学。 5、
14、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 6、要重视对同学进展思想训练，对同学进展辩证唯物主义和爱国主义训练。 7、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 8、科学地支配教学过程。 9、细心选择作业，仔细修改作业。 2022八班级地理教学方案 篇13 一、所教班级同学现状分析 本学期连续任教初二地理，根据上学期教学成果和教学实际分析： 要设置一个鼓励同学制造力发挥的情景。 (二) 要拓展同学思维。 (三) 让同学找到与其它学科的联络。 (四) 要打好科学文化学问的根底。 (五) 培育制造性思维。 (六) 发挥同学的想象和灵感作用
15、。 (七)加强电化训练的教学，紧跟时代进展的步伐，为社会培育新型人才。 5.学习方法的指导： 学校地理教学对同学的学法指导包括：读书学习法，仿照学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可实行集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发同学的学习爱好。教会同学学会搜集地理资料，并对这些地理资料进展讨论分析，以到达对所学学问的理解与稳固。 一、同学的根本状况分析： 1.同学的学问根底 初二同学通过上学期对八班级地理上册的学习，大局部对中国的地理概况已有了一个初步的理解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比拟细致的理解，并把握了一些学习地理学问的方法，为本学期学习八班级地理下册打下了良好的根底;但要想让全体同学都
