《小学语文教案《我是什么》9篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案《我是什么》9篇.doc（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教案我是什么9篇小学语文教案我是什么9篇小学语文教案我是什么1 导学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题我是什么，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。二、师范读课文。猜猜我是什么。三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌学习我会认的字。A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型构造。6、交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁
2、组得多。8、自读生字，边读边记。9、开火车检测生字。四、我会读。漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏消灭暴躁风暴暴风雪五、学习我会写的字。1、齐读生字。2、给生字组词。3、用学过的方法记字。4、描红练习。六、作业：1、搜集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的局部。第二课时一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？水二、作业反应。1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。三、讲读课文。1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。2、齐读第四自然段。指导朗读，读出水的特点
3、。既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多理解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。3、课件展示：水汽云雨雹子、雪4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。5、讲读第一自然段。自读第一自然段，你读懂了什么？水云白云、乌云指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。6、讲读第二自然段。云雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段。课件展示，一、二自然段的整个过程。8、自读第三自然段。请生表演：睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。四、选择自己喜欢的局部来读并背诵小学语文教案我是什么2 一、教学目的：知识与才能：认识本文14个生字，读准多音字“没”，会写10个生字。过程与方法：正确、流利、有感
4、情的朗读课文。说说水的变化过程，结合生活实际体会“落、打、飘”用词的准确性。情感态度与价值观：理解水给人们带来的好处和灾害。二、重点、难点：理解课文内容，说清楚我是什么，我会变成什么，体会文章用词的准确性。三、课前准备：课件、生字卡片四、预习要求：熟读课文，学习课后我会认的生字，考虑课后问题，并从文中找出答案。五、教学时间：2课时六、教学流程：第一课时一、导入新课同学们，今天老师要带着你们去认识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他想让“你们猜猜，我是什么？”出示谜语(1)突然不见突然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,
5、庄稼见了笑嘻嘻。(雨)板书“2我是什么”生齐读课题他到底是谁呢？我们一起来学习第二课。二、随文识字1.生小声地自由地读课文，自己认生字。可以借助拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段标上序号。2.师检查生字词。3.检查会认字和会写字。出示字卡4.指导书写生字。三、精读课文，理解朗读。1、你最喜欢水的哪种变化？谁能给大家介绍一下？2、老师相机指导朗读。1课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你见过吗？2我的变化这么奇特，你喜欢吗？用你的朗读把这种喜欢表现出来吧。3我又是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能来做一做“落”“打”“飘”的动作吗？4师生合作读：夏天的早
6、晨，我在-秋天的早晨，我在-3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。我们再一块儿来读读课文，也可以加上自己的动作。布置作业：书写本课生字，熟读课文。第二课时一、复习导入1.齐读要求会认的生字。2抽生领读生词。多媒体出示二、我是水孩子，我会变成什么？1、师提出问题：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？2、联络上下文考虑：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？联络生活实际，想想我做过哪些好事？又做过哪些坏事？3、带着对水为我们生活带来的宏大奉献这种情感，我们再读课文。三、拓展学习1学生联络上下文和生活实际讨论、交流：现代生活中，人们想出了哪些方法，只让水做好事，不
7、让它做坏事？3、学生合作，小组讨论，研究水的家：看看我们身边有哪些保护或破坏水资的现象？4、学习了课文，你认为在以后的生活中，我们应该怎样节约用水？小学语文教案我是什么3 我是什么这篇课文，以“我”为主人公，通过自述导出水在大自然中的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点在于学会生字和知道水在一定条件 下会变成汽、云、雨、雹和雪，还有有感情地朗读课文。难点是通过理解课文内容来猜对谜语。教学目的知道水在一定条件下可以变成汽、云、雨、雹子、和雪。激发学生热爱大自然的情感。有感情地朗读课文。教学设计：以
8、猜谜游戏导入新课教学，为的是激发学生的学习兴趣，也让学生从一开场就动起脑筋来，为后面的理解课文解课题做好充分的思想准备。在学习课文时，我采用的是先学第四自然段，猜出了课题谜底是“水”后，在反过来学习第一、二、三自然段，这样学生会更清楚的知道“我”就是“水”。汽、云、雨、雹、和雪都是水变的。理解水在大自然中的循环知识。教学过程：一、 导入新课1、猜谜游戏。2、板书课题：我是什么3、齐读课题。二、 读文识字1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大家提个醒。“露” “冲” “灾” “雹” “袍”3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。4、想想这那么谜语
9、的谜底是什么？三、 理解课文内容1、学习第四自然段。1指名读。2启发。：“我”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？水3池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在漫步？江河里的水又怎能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？4朗读第四自然段。如今大家知道了，“我”就是“水”，如今读第四自然段，把“我”该成“水”读。知道朗读：水在睡觉，静静地要轻点；水在漫步，要比“睡觉”响点，应该由弱到强，在江河里奔跑怎么读？在海洋里唱歌跳舞又该怎么读？2、学习第一、二、三自然段。1如今你们知道了，“我”就是“水”。课文一开场就说“我会变”意思
10、是“水会变”，水都会变成什么呢？2齐读第一自然段。指点：“有时候有时候”写出了变化。3、学习第二自然段。1水变成云，在空中漂浮，又变成什么？自渎第而自然段，答复是要求学生用上“有时候有时候”。2课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢？3知道学生推敲词语：我们把她们换个位置，行不行？4朗读第二自然段。4、学习地三自然段。1 水还会变成什么？自己读读地三自然段。2 讲解“露珠” “霜”3 小结：水真有趣，真会变。它会变成5、读第1、2、3、4自然段。6、我们在日常生活中什么地方用得到水？假如没有水将是怎样的情况？对。水是万物生长不可缺少的，但你们知道水
11、假如发脾气会做哪些坏事？那同学们应该想方法管住水，叫水听人们使唤。四、 总结全文1、通过学习这篇课文你有哪些收获？知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。知道水对人类有好处也有害处。2、布置课后搜集资料，把搜集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。课后反思：上完这节课后，重新回忆课堂教学的安排以及教学中每一环节的临课发挥，感觉还较满意。在老师的引导下，学生们的学习积极性高昂。课堂教学任务根本完成。但遗憾之处还是有的，比方在创设场景方面准备得还不够充分；还有在学习第三自然段时，假如加上课件演示，将更加生动行象地帮助学生理解了课文的意境，进步学困生的学习热情。小学语文教案我是什么4
12、 教学目的：1、认识11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点、难点：1、识字写字，有感情地朗读课文。2、理解水的变化。教学准备：1、老师：多媒体课件ppt flash动画2、学生：预习课文、上网查与课文内容相关的资料教学内容：1、初读课文，识字学词。2、精读课文1-2自然段，理解水的变化。教学过程：一、猜谜导入：1、突然不见突然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。云2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开。根无枝来又无叶，此花自
13、天上来。雪4、小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，渐渐变成水一汪。雹子今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题板书：30、我是什么。我是什么呢？有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是什么。二、初读课文，识字学词1、用你喜欢的方式读课文。要求借助拼音读准字音，读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么？2、检查自读情况：出示带拼音生字指名认读，齐读。去掉拼音开火车认读，抽读。读词语，指名读，齐读，用生字扩词。指名分段读课文，评议。大家一块答复：我是什么？板书：水三、精读课文1-2自然段，理解水的变化及过程1、默读课文，说说课文
14、主要向我们介绍了些什么？指名说。相机板书：汽、云、雨、雹子、雪2、水是怎样变化的呢？我们先来学习第一自然段。(1)轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么？(2)“我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？课件出示：太阳一晒水就变成汽；升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。(3)联络生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”课件出示：图片及相关段落。在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿着黑衣服？什么时候披红袍？(4)指导读好第一自然段。3、学习课文第二自然段(1)云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子和雪的？指名读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。指名汇报。动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨；变成硬球打下来成了雹子；到了冬天变成小花朵飘下来成了雪。引导学生讨论“落”“打”“飘”三个表示动作的词能不能互换使用，为什么？小学语文教案我是什么5 第一课时教学目的1学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。2知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。3正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。教学过程：一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成
