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1、国学经典教育心得体会国学经典教育心得体会国学经典教育心得体会1 20xx年学年度，重庆市教委组织全市老师开展了学习国学经典与教育这门继续教育公共课，它分为四个教学视频。经过此次的学习，让我深层次的知道了在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶，使我受益匪浅。一、深层次的领悟了古代的教育思想。教育思想指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨
2、是对教育理论产生影响。一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准那么。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力、创造力的重要泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。国学从教育作用、教育对象、教育目的、教育内容、教育原那么等多方面给我们认述的地非常精辟。如我国大教育家孔子在论语中很多篇章都中对师德修养的相关阐述，带给后世为师者莫大的启示：立志有恒，加强修养；自省自克，改正迁善；学而不厌，诲人不倦；以身作那么，言传身教；保护学生，无私无隐；相信学生，鼓励学生；不断学习，努力创新。作为一名新时期的小学老师，就应该汲取国学之精华，结合今天的
3、先进教育理念，不继充实自己，以适应飞速开展的当今教育趋势。二，深层次的揣摩了古代的教学艺术。教学艺术指老师培养人才，传播知识、技能的富有创造性的方式、方法。又指学校老师在课堂上遵照教学法那么和美学尺度的要求，传授知识和技能给学生，而施行的一套独具风格的创造性活动。通过此次学习，教授为我们讲授了中国古代教学艺术的五个原那么：因材施教，长善救失的教学原那么、“问对”问答对话启发式的教学原那么、相机而授，适时而教的教学原那么、寓理于事，寓义于趣的形象化教学原那么、师生相谐，美善相悦的教学原那么。让我明白了启发式是教学的核心，因材施教是启发的前提，问对是启发的主要形式，相机而授是把握启发的最正确时机，
4、形象化是使启发获得良好效果的手段，师生相谐是营造良好的教学气氛，使学生易承受启发的一种和睦协调的师生关系。要求我们作为一名教育工作者应做到学与思辩证统一，学与行严密结合，学与教相通相长。老师在教学中，起到是一个引路人的作用。引路人就要擅长引导，擅长鼓舞，擅长启发学生沿着正确的道路走去，而不是要拖着学生，压抑学生走路，更不是要代替学生学习，一定要学生保有积极上进的情绪。教学不应拘于单一的形式，而应形象生动，有张有弛；教学的生动性并不影响教学内容的思想性。今天重温中国古代的教学艺术，也不禁让我心潮澎湃，用今天的目光看，我们甚至可以认为，中国古代大师们的视角是极富现代意识的。所以，作为新时期的老师，
5、应继承中国古代教育家的教学艺术，去认真研究，认真揣摩，作为今天指引我们教育教学的财富。国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精华，是华夏沃土灿假设晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。通过此次学习，我明白了许多人生道理，可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。在今后的工作中,我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。正确的运用国学中的教
6、育思想与教学艺术，结合当今社会的先进教学经历与教学方法，努力工作，为农村教育奉献自己的光和热。国学经典教育心得体会2 一提到“国学经典”四个字，大家的第一反响一定会是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。作为老师，需要不断的充实自己，带着崇敬的心情，我认真学习了国学经典与教育，它分为四个教学视频。原来我对国学仅仅是知道而已，经过此次的学习，让我对国学有了进一步的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。一、学习国学可以进步自己的素养“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升
7、自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美妙的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识可以让你更懂得怎么理解自己，知道自己的缺乏之处从而去完善。比方；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找缺乏，或是制定一个短期和长期目的，放在一个最显眼的位置，可以时时的看到，这样你就能比拟容易的实现目的。二、国学让我学会感恩子曰:弟子,入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，那么以学文。这句话的意思是说：孔子说：学生，在家里孝顺父母，在外要亲爱兄长，做事慎重而老实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行理论之后有剩余的力量，再去学习诗书等经典。通过学习国学，我
8、明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待在一切日常生活言语行为中要小心慎重，要讲信誉，讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个仁慈的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。国学是我们中国人特有的国粹，蕴藏着中国五千年历史中的智慧精华。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。在古文经典中，古圣先贤把思想、理念、精神中的精华传承给我们，我们颂读经典，可
9、以聆听到圣贤的教导，对我们是莫大的幸事。学贵力行，圣贤文化的学习，贵在把它落实到自己的日常生活和工作中去，才能从中得到真实的利益。在今后的工作生活中，我会遵循古圣先贤的教导，把圣人的教导贯彻到生活中，落实到一言一行中。国学经典教育心得体会3 读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：进步自身素养，为教育工作打好根底。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的老师，能适应时代的需求，现代老师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该
10、海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。论语中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。论语述而中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了论语，如今，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，读中师出来的她们根本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们经历非常丰富，面对问题学生都能轻
11、松应对。本来认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经历的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的根本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也渐渐积累了一些自己的心得。在对学生的观念上，论语里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经历，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违犯学生开展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些缺乏，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比方我教毕业的几个孩子有什么问题经常
12、跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。而是建议一个身体素质比拟好的孩子朝体育方面去开展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去开展，使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心。在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，如今这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感谢少年时的贫穷，它就是一笔财富。它让我知道一切都来得不容易，更懂得珍惜。它让我早早地
13、体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的劳动去创造财富。让我成为一个正直，勤劳的人。现代社会机遇很多，造就了很多骤富的人，但是，由于来得太容易，所以一切都显得那么不塌实。作为开展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满足。我想不只是那些富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫。”来要求自己。随着中国经济的开展，中国国际地位的进步，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但
14、是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。国学经典教育心得体会4 国学课堂教学课程实验已有一年多，对于国学课程的课堂教学怎么教，有什么教学原那么，怎样准确把握好课题实验目的和教学策略？带着问题和困惑，9月18日上午参加了全县小学国学课堂教学研讨老师培训活动。”通过两节公开课比照学习，专家与培训者的互动等活动，自己受益匪浅，感受颇深。这是一次成功的培训学习活动。青口镇中心小学韦惠华老师上的论语百学不厌，课上
15、韦老师通过多种形式的朗读比赛积分法，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精巧，调动学生的视觉、听觉感官，进步了学生的学习积极性，是一节成功的教学示范课。印象较深的是陈学壮老师的庄子北冥有鱼示范课。教学目的学生自主选择，一节课学习整篇课文的全部教学内容，教学容量大，“能学多少学多少”。学生学习没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。课上，老师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生间的间隔 。在教学中，陈老师利用多媒体课件，通过带读、齐读、师生同读、生生互读、和着节拍读等多种朗读比赛形式，以读为主线的教学方法。整节课，老师充分调动学生的学习兴趣，教学容量大，教学效率高，是一节成功的国学课堂
16、教学课。学习经典国学，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族_的伟业，国学是我们中华民族得以传承的基石。最后朱红甫主任为与会者作了经典阅读：在国学的本原和光辉中徜徉的报告。在报告中朱红甫主任与大家分享了他对国学经典的深化理解、对课程推广的施行经历，他的睿智的考虑、丰厚的底蕴、独到的见地，特别是昂扬而热切的使命和责任感深深地感染了在场的每一个人。国学经典教育心得体会5 中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精华。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。通过这一段时间的学习，感觉国学不仅在庙堂上生辉，在民间照样闪光。中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的
