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1、 大班自然教案20篇 第1篇、大班美术活动自然角里的植物教案反思 教学目标：1：在细致观看的根底上写生，把握画面的构造和颜色。2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护环境。3：培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4：培育幼儿的观赏力量。5：让幼儿体验自主、独立、制造的力量。教学过程：激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的好处与用途。师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!观看图片、初步感知师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?充分给幼儿
2、表述的时机。师：小朋友们，今日我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想熟悉它们?幼儿：“想”。留意：在授课的过程中，要进展简要的，对植物的画面构造和颜色等进展表述，也让孩子们进展，对所见的，进展表述。那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?幼儿踊跃表述自己想画的植物。孩子们，上创意美术以来，通过观看，我们要把握画的画面，画在教师给你们预备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，留意画出植物的细节。比方：叶片的纹理和花茎或刺。教师巡回指导，孩子们开头写生作画。总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特殊
3、的好朋友，并为它画了一幅漂亮的画像。我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。(这一环节，那可以拿幼儿作品，进展总结与评述。)孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧让我们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的朋友，好吗教学反思：首先本节课，我用一个开场白的形式进展了这节课的开头，并进展了图片与实物的观看与表达。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛教师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是，
4、从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的疑心或许局限了孩子们的写生范围，这是教师，最大的误点也是最不行取的。第2篇、大班科学活动自然测量教案反思活动目标1了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱。2把握正确的自然测量方法。3探究用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量具的长短与测量的结果有关。4培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验
5、。5通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。重点难点重点：学习用测量的方法了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱难点：会用不同的“量具”进展正确的测量活动预备物质预备：教具：示范纸一张，笔1支。学具：每人一张记录纸，各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)活动过程一、激发幼儿活动兴趣 组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)1目测：小树的树干有多高呢? (幼儿争论)2引出测量：我们用筷子来量一量好吗?3幼儿尝试测量，教师指导，提示幼儿在测量时对小树要有礼貌，当心测量。4共享：你是怎么用筷子来测量树干的?教师简洁小结。5幼儿再次用筷子以正
6、确的方法测量，教师进展个别指导，并记录幼儿测量的结果。三、探究“量具”长短与测量结果的关系(其次次尝试活动)1幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。2争论：测量同一棵树，用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少? 得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越短量的次数越多。四、自由选择工具进展测量(第三次尝试活动) 幼儿自由选择“量具”为小树测量，并相互沟通测量状况。教师作个别指导。延长活动用自然测量的方法回活动室测量室内物品。活动反思一、设计意图本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能，引导幼儿用不同工具测量树干、树
7、枝等，激发幼儿绽开探究活动，突破了以往同类教学重认知结果轻认知过程的划一模式，让幼儿在与环境的交互作用过程中既猎取学问又得到潜移默化的环境情感熏陶。因此，在确定本次活动目标时，以学习用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。活动以让孩子们亲亲小树开头，充分调动幼儿的环境情感，制造良好的学习气氛。通过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步把握自然测量的正确方法以及测量中简洁的数关系。第一次尝试活动，供应给幼儿一种测量工具，让幼儿学习正确的测量方法；其次次尝试活动，供应给幼儿类似但长度不一的测量工具，让幼儿探究量具长短与测量结果之间的关系；三次尝试供应给幼儿较为简单的多种测量工具，让幼儿自
8、主地去深入测量。二、效果分析本次活动结合尝试教育，渗透环境教育，较好地表达了幼儿在活动中的主体地位以及“在环境中的教育”。材料的供应层次感较强，由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得学问阅历，孩子们为自己在每一次尝试中有所发觉而欢欣鼓舞，同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解，孩子们在活动中是那么的专注，测量中当心翼翼，生怕伤到小树，不难看出孩子们对树木的关爱，也勾画出了一幅人与植物亲切无间的画面。第3篇、大班数学活动自然测量教案反思设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测
9、量结果之间的关系是不太简单的。活动目标：1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，把握正确的测量方法并学习记录的方法。2、探究用不同长度的量具进展测量，知道量具的长短与测量的结果有关。3、培育幼儿的观看力和探究精神。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、学问预备：课前组织幼儿进展自由探究活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及测量用具。幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。3、将教室布置成“小熊乐园”的环境
10、。（乐园大门、小火车、小熊家等）活动过程：一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探究活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建筑的，学会后回到森林里建筑自己的乐园。你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！（幼儿做开火车律动入室）2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。3、教师依据幼儿活动状况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别力量较差的幼儿。5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？教师依据幼儿测
11、量结果进展记录，并引导幼儿发觉用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。二、教师指导幼儿在自由分组活动中连续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发觉测量用具与测量次数之间的关系。1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比拟便利测量。2、教师交待分组活动的要求。
12、3、教师组织幼儿分组活动，重点帮忙幼儿把握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思索测量工具与测量次数之间的关系。三、教师组织幼儿争论沟通，引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的关系。1、教师展现A组幼儿的测量结果。2、教师依据B组幼儿的测量结果引导幼儿发觉：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发觉砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜爱用哪种工具进展测量？还有哪些东西可以做为测量工具？4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建筑动物乐园了吧，让我们回到森
13、林里动起手来，建筑我们的动物乐园。幼儿律动出室四、延长活动1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进展测量活动。2、查找哪些工具进展测量更便利。活动反思：自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。第4篇、大班科学自然测量教案反思活动目标：1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方
14、法测量物体的长度。2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。3、激发幼儿积极探究测量物体的兴趣。4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。1、师：今日森林里可真喧闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看！小马是跑的最快的，它高快乐兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热忱的说：”不急，我还有更美丽的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马快乐地说：“哇！好美丽啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板效劳可周到了，他急躁的说：“我为顾客预备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你适宜的皮带了。二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探究测量的方法。（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马焦急的说：究竟那条皮带适宜呢?哪个小朋友情愿帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得美丽的小朋友来帮
