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1、第一篇:师德师风建设专项整治工作总结师德师风建设专项整治工作总结为了进一步落习总书记“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德 建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政 治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师 的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工 作、师德师风建设方面的思路，可以概括为以营造讲学习、讲政治、讲正气、求 上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托； 以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍， 树立教师的职业道德形象。一、组织
2、学习做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义 学校拟订了“教 师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计 划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工 学习了中小学教师职业道德规范，中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的规定关于教育问题的谈话教师法未成年人保护法等， 并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、 民族兴衰的高度来认识、来探讨。二、建立师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，提高 教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪
3、些行？在教 师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，并要求压在台板下， 以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管 理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定 了坚实的基础。三、强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导， 能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊” 活动，每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声，促进了学校教育与家庭 教育的结合。四、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教职员的行为表现出来。师德建设扎实稳步推进通过学
4、习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在 师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解 教师的学生评价学校、教师的问卷调查，问卷的内容广，有学校办学条件、教 育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。在收回问 卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为 95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告 反馈给教师，使教师深深感到自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表， 树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要
5、求，进一步 完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教 师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩， 更严重的违规行为，将待岗。刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师 德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治 思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如有的在校加班 加点不计报酬；有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课， 为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样 地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓
6、师德师风建设工作，使教职员工深深体会到只有制度完善、 加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的 工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。第二篇:蔡村小学师德师风专项整治活动总结蔡村小学师德师风专项整治活动总结自从接到稷山县教育局关于师德师风专项整治活动的通知，我们蔡村小 学立即行动，制定了师德师风专项整治实施方案，并立即把此项工作作为我校 工作的重中之重，让教师们明白师德师风整治的重要性和紧迫性，并把此项工作 纳入学校工作的议事日程。现将近段我校的师德师风专项整治活动总结如下一、学习情况根据上级工作指示，结合我校实际情况，校委会研究决定要求中层领导，人
7、 人备好学习材料，每天安排一位领导，引导全体教师学习讨论。1、学习材料我校的学习材料分别为任玉杰师德师风专项整治自查自纠存在的十个问 题、王金泉师德师风教育活动四个警示案例、薛春平教书育人的楷模；先 进事例、宁晓红如何转化后进生；对教师的 20 条建议、黄印竹教师应有 的六种气质；教你上好一堂课、薛喜潮好老师必备的五面镜子；为什么学生不 喜欢你，你必须知道这几点等等。通过这些材料的学习，极大地提升了广大教 师的师德师风素质。2、教师学习在本次学习过程中，涌现出了许许多多的典型模范教师。学习笔记较多并且整齐的老师有宁晓红、李秀红、郭瑞丽、陈店、黄改平、黄印竹、 王小珍、薛春平等八位教师。二、自查
8、情况1、自查形式a、组织形式在本次自查自纠的过程中，我校采用的方式是每天剖析五位教师（一位领导 和四位教师）。首先，教师先自查自己问题；在下午的剖析会上，全体教师共同剖 析被帮扶的老师。b、自查填表每天剖析前，首先在大厅黑板上公布剖析教师名单。被剖析的老师认真反思 自己，寻找自己的问题和不足之处，填好自查表；其余教师认真回想该同志在生 活中的不足和存在问题，准备好下午的发言。c、自查问题在自查自纠的剖析会上，被帮扶的教师认真反省，仔细聆听其余教师的建议， 并把老师的意见，认真地记录在自查表的背面，作为自己反思的依据。老师们感悟深刻，再次书写自己的自查材料，重新认识自我。d、家长评教本次我校家长
9、评教的结果为一年级老师有不耐心辅导学生、私自离开教室、 不及时候课、打手机的现象；二年级老师有不耐心辅导学生、私自离开教室、不 及时候课、打手机、变相体罚学生的现象；三年级数学老师有不耐心辅导学生、 私自离开教室、不及时候课、打手机的现象；四年级语文、英语老师有不耐心辅 导学生的行为；五年级数学老师有不耐心辅导学生、私自离开教室、不及时候课、 接打手机、变相体罚学生的现象；六年级数学老师有私自离开教室、不及时候课、 接打手机的现象。e、学生评教评教的结果为暗示、诱导学生购置教辅资料的老师一年级老师；二年级老师；三年级语文、数学老师；四年级数学、英语老师；五年级数学英语老师。2、学校层面自查问题
10、师德师风专项整治小结.a、教师灶费问题对于教师的灶费问题，我校采用方法是把教师周六的课时补助替代为教师的 灶费，全体教师只签字不领取。通过自查反思，认识到这是错误行为，需用纠正。b、1、2 年级开全开足课程问题对于12 年级的课程设置，我校采用要求开全开足课程。但是，在实际的教学中，低年级的音、体、美、品社等课程，还有间隔不上的现象，这是我校教 学督查中的失职。C、财务公示问题我校的财务管理设立了理财小组。总务处把每月的总支出表张贴在公示栏里 公示，由全体教师审查监督。通过本次自查自纠活动，我们发现了此项工作做得 不够细致，还有待改进。d、老教师代课轻问题我校是寄宿制学校，餐厅、宿舍、后勤活比
11、较多，老教师也比较多，故而分 配安排老教师代课就比较轻。如代美术课、体育课、音乐课、写字课、社会课等 与一线教师比较而论，显得就轻了。反思，这是我校的教学工作安排不当。3、教师层面存在问题从自查自纠汇总表中可以看出，我校教师存在的问题有不爱读书，教法陈旧，对于阅读改革认识还不够；课堂中还有接打手机、私自离开教室 的现象；对于学困生的谈心、辅导还存在差距；不能按时候课；部分教师还有变 相体罚学生的现象，如罚站、罚抄生字等行为。4、约谈情况对于本次问题比较严重的教师，我校进行了约谈。贾志国老师所带五一班写 字，好多学生的写字作业没写、没批，造成教学中的失误；李鸿泽老师刚刚返岗， 却因家中事多，请假
12、次数累计太多，延误正常教学；李学美老师所带一（1）班 的一名住宿生私自离校去初中，存在安全隐患，这是工作中的失职行为。解创杰 老师面对学困生，由于心急缺乏耐性，看作业时体罚了学生，学校扣除了他本月 的全额绩效工资，并在大会上做了检讨。三、查摆问题1、互查互摆6 月 5 日下午，全体教师集中于会议室共同查摆问题。任玉杰校长首先领导 大家学习目前师德师风存在的十大块问题，要求教师们认真对照，深刻反思。教 师们仔细对照，分针分析。对待自己不存私信，对待同事不讲情面，积极畅谈互 相存在的问题。2、摆出问题通过三个多小时的讨论，最后归结出查摆结果学校班子软弱涣散的有 6 人， 不能廉洁从教的有3 人，不
13、安心上岗有1人，缺乏责任意识、出勤不出力有21 人，组织纪律性差，迟到早退不坚守工作岗位的有3 人，师表意识淡薄有13 人， 对学生缺乏爱心有26 人，不思进取、不求进步有28 人，集体观念差，个人主义严重有3人。由此可见，摆出问题最 多的是不思进取、不求进步；对学生缺乏爱心；缺乏责任意识、出勤不出力；师 表意识淡薄。四、整改措施1、学校层面鉴于我们学校存在的层面问题，校委会研究决定全体教师从五月份开始交灶 费，对于周六教研补助，学校每月打到教师的银行卡上；对于 1、2年级开全开 足课程，教导处立即巡查督促，对副科老师实施量化考核；学校每月的财务公示， 必须出示详细栏目，张贴在财务公示栏里，增
14、加透明度；老教师代课轻，根据具体情况，增加额外的辅助劳动和集体活动，减轻一线教师的压力。2、教师层面根据存在的问题，我校从以下几点引导教师整改中午午读时间，非语文学科 老师到绘本馆集体读书；增加各科教研力度，认识课改的重要性；坚决实行稷 山县教师十条禁令，禁止教师携带手机和私自离开教室，严禁教师变形体罚学生； 教导处巡查教师提前候课和学困生的转化工作等工作。3、重点层面学校约谈的几位教师，纷纷谈出自己的整改措施李鸿泽老师表示尽量不请假， 争取把自己的私事放在节假日完成；贾志国老师表示严格按照写字规则教学，每 天做到全批全改，绝不落下一本作业；李学美老师表示进一步做好住宿生的交接 工作，和学生多
15、沟通，关爱学生，了解第三篇:师德师风专项治理第一、二阶段工作总结皮山农场教育系统开展师德师风专项治理第一、二阶段工作总结根据师教发【2013】15 号文件第十四师教育系统开展“塑形象、正师风、 强师德”专项治理活动实施方案精神，为了使这次教育活动真正达到优化师德、 端正师风、团结协作、科学管理的目的，农场中小学进行了周密安排，集中进行 了第一、二阶段的教育活动。现将教育系统开展师德师风专项治理第一、二阶段 活动情况总结如下一、加强组织领导，积极宣传动员皮山农场中小学分别成立了师德师风专项治理活动领导小组。并根据本校的 实际，制定了师德师风专项治理活动实施方案，学习计划表，严格考勤制度，确 保专题学习教育时间。各中小学积极召开动员大会，广泛宣传动员。中小学充分利用黑板报、宣传 栏、校园广播等进行师德师风建设的宣传教育，提高了全体教师对本次专项治理 活动重要意义的认识，全体教师都积极参与到本次活动中来。二、认真学习，提高师德素养中小学党支部通过开展集中学习、专题讲座、小组学习、个人自学反思等形 式先后学习了教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、教育法、教 师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教师资格条例、中小学教师职业道德规 范和兵、师关于加强师德师风建设的文件精神等相关内容。使广大教职工树立 教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权
