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1、凤州初级中学七年级英语导学案（下册）成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit1. Can you play the guitar?【单元目标】1、词汇：28个词汇，其中26个为黑体四会重点词汇。2、 重点短语：11个重点短语。3、重点句子：6组重点句型。【交际用语】1、学会使用恰当的句型谈论自己会做的事情。 2、能用Can you .句型进行简单的会话。 3、用What can you do? 和 What club do you want to join? 进行简单的会话。【单元重点】1、重点词汇短语及句子做到四会。 2、情态动词can 的
2、用法。【单元难点】情态动词can 的用法。 【课时】六课时。 导学1: Section A 1a、1b、1c（P1)【学习目标】知识目标：1、掌握四会单词guitar, sing, swim, dance, draw, chess, speak, join, club. 2.、掌握短语play chess, speak English. 3.、熟练运用Can you？ Yes, I can/No, cant进行问答。语言技能：和同伴谈论自己的能力。学习策略：综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。情感态度：1、自信积极地参与英语活动的良好学习态度。2、学会与
3、人合作，与人交流。文化意识：了解西方学生的业余爱好与能力。【预习指导】1、写出下列单词、词性及汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）it: si swim _ d:ns dr: tes _ spi:k din klb 2、观看课本插图，看一看，读一读，完成课本1a。（将代表活动的字母写在对应横线上，并口头展示）【课堂互动探究】1、小组活动.(就1a中活动和你的同学进行问答练习。)例如：Can you sing? Yes, I can. / No, I cant.swim A:_ B:_dance A: _ B:_draw A: _ B:_play chess A: _ B
4、:_speak English A: _ B:_2、把你的对话大声的读出来分组展示.（每组展示一组对话）3、listening (1b): Listen and number the conversations1-3(听录音给三组对话排列顺序，将序号写在书上的方框中)4、 大声朗读以上三组对话。【知识点拨】情态动词can的基本用法：1. 表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会”等。例如： Can you speak English? 你会讲英语吗？ Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？ 2. 表示请求或允许，多用在口语中，意为“可以；能”等。用于疑问句中用来提出要
5、求，用于否定句 表示不允许。例如： Can I help you? 我能帮助你吗？You cant play basketball. 你不能玩篮球。 Can you.？“请你好吗？”表示说话人的请求；Can I.？“我可以吗？”用来征求对 方是否允许自己做某事。如在句末加上please一词就显得更有礼貌了。例如： Can you help me, please? 请你帮助我好吗？ 【课堂检测】一、 翻译下列的句子。1. 你会弹吉他吗？（并作肯定回答）A: B: 2. 你会唱歌吗? (并作否定回答)A: B: 3.我想加入艺术俱乐部。 二、根据首字母填空。1、Can you d_ (跳舞)?2、
6、Can you s_ English？3、I can s_ (游泳).4、Do you have a g_(吉他) ?5、I can d_ (画画)【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案（下册）成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit1. Can you play the guitar? Section A 导学2 2a、2b、2c、2d （P2）【学习目标】知识目标：1、熟记会用单词tell, story. 2、掌握情态动词can的用法。 3、掌握短语 be good at的用法语言技能：1、简单听力技巧
7、的掌握和应用。2、会用情态动词。3、会用所学内容编写对话并能表演出来。学习策略：认真观察总结规律，合作学习。情感态度：养成细心认真的学习习惯。文化意识：了解西方学生的业余爱好与能力。【重点、难点】1掌握情态动词的用法.。 2. 会用所学内容编写对话并能表演出来。【预习指导】：1、 写出下列单词、词性及汉语意思。（学生认读下列音标，能准确说出对应单词，口头展示）tel _ st:ri _ 2、 短语。(口头展示)擅长于._【课堂互动探究】1、 Listening. （学生听录音独立完成习题，并口头展示答案）A、 (2a) listen to these two conversations and
8、 circle the clubs you hear.B、 (2b) listen again. Complete the sentences.2、2c.仿照2c对话，根据2b内容编3组对话，写在下列横线上，并和同伴对话练习。 A:_ B:_ A:_ B:_ A:_ B:_ 3、2d. 分角色表演对话。 朗读对话，找出下列短语。（学生出声自读对话） 想参加_ 体育俱乐部_ 足球俱乐部 _ 你呢？ _ 擅长于_ 讲故事 _讲故事俱乐部_ 听起来不错_ 喜欢画画_ 参加两个俱乐部_ 美术俱乐部_ 再读一遍对话，翻译下列句子。（学生默读对话）你想参加什么俱乐部？_我想参加一个体育俱乐部。_你非常擅长
9、于讲故事。_ 朗读。（老师领读后，学生分角色朗读，课后背诵。）【知识点拨】1、俱乐部名称的写法:join the swimming club _ the dancing club the singing club the music club the art club the English club the chess club the sports club the basketball/tennis/golf club 2、be good at 擅长于= do well in【拓展练习】同步导练 Section A 【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学七年级英语导学案(下册)成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit
