新课程理念下的创新教学设计.doc

《新课程理念下的创新教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程理念下的创新教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、新课程理念下的创新教学设计初中历史教学设计案例 一、 案例标题： 为中国喝彩-纪念改革开放30周年 学科：初中历史 年级：八年级下第三单元活动课 二、案例内容：为中国喝彩-纪念改革开放30周年 （一）、设计指导思想：通过对改革开放30周年的艰辛与辉煌成就进行归纳和分析，使学生认识到改革开放是强国之路，党和政府始终把广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，了解自己肩负的责任。 （二）、教材分析：本节活动课在本单元中非常重要，它让学生深刻体会到身边的巨变。 教学重点：1.十一届三中全会的主要内容。2、改革开放后的辉煌成就的史实。 教学难点：改革开放的作用 （三）、学情分析：学生已掌握了改革

2、开放后的一系列历史事实，身边也发生了巨大的变化。 （四）、教学目标 1、知识与能力 、通过欣赏歌曲春天的故事及改革开放后成就的图片，引出为中国喝彩。 、培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。 、通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生认识到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的责任。 2、过程与方法 、通过联系时事热点导入新课。 、通过分析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。 、在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利

3、用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。 3.情感态度与价值观 通过对改革开放30周年的归纳和分析，使学生认识到党和政府的出发点：始终代表广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想。 通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生认识到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的责任。 （五）、教法学法、通过联系时事热点导入新课。 、通过分析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。 、在教学过程中，遵循自主、合

4、作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推 进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。 （六）、媒体选择 ：多媒体视频、图片等。 （七）、教学程序 1、情景再现：播放歌曲春天的故事和多媒体视频、图片；设问：这首歌是为了纪念谁？取得了哪些成就？取得成就的原因？引出课题： 为中国喝彩-纪念改革开放30周年 2、教师：出示十七届三中全会图片介绍：十七届三中全会于2008年10 月9日在北京召开，会议的中心议程是推进农村改革发展问题。 3、活动一：新中国成立以后，党和国家领导人都把人民的利益放在首位，出示表格党和国家在不同

5、时期重视“三农”问题措施让学生合作完成： 党和国家在不同时期重视“三农”问题措施 时间 政策或措施 人民的积极性 1950-1953年 颁布中华人民共和国土地改革法 充分调动广大人民积极性 1953-1956年 建立农业生产合作社 充分调动广大人民积极性 1958年 大跃进”运动和农村人民公社化运动 挫伤人民积极性 教师解释：以上这些措施说明社会主义国家是在探索中前进，其中“大跃进”运动和人民公社化运动是探索中的严重失误，这时的中国共产党依据国情继续探索，在1978年，成功召开了十一届三中全会。出示十一届三中全会图片。 4、讲解十一届三中全会（重点） 5、活动二： （1）、教师准备习题，学生答

6、题：（多媒体展示） （2）、我能动动手，翻一翻： 6、出示课内练习：改革是一柄双刃剑，它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机，可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰（美国1929-1933年的经济危机）；但是改革不当也会导致国家分裂（苏联解体）。 、说出材料中“它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。（日本明治维新，俄国1861年改革） 请你举出中国在清政府时期也出现过改革的事件？（洋务运动、戊戌变法、） 解答上述问题，你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训？（善于吸收世界先进文化、科 技，与时俱进，改革创新

7、；重视发展教育，走“科教兴国，人才强国”战略和“可持续发展”战略等） 7、活动三：七嘴八舌话改革：在社会生活中，我们正享受着改革、开放的成果。请列举出一些这样的事例？（如社会、学校、家庭、家乡等） 义务教育实行真正的免费教育；陈旧的校舍得到翻建和维修；农民最低生活保障和农村合作医疗；村村通工程；城镇交通基础设施和环境得到有效改善等；“神舟”系列飞船、“嫦娥一号”月球探测卫星的成功发射；社会零售商品丰富多样；等。 8、活动四：请你写一写。改革开放的巨大作用（难点）： 改革开放是强国之路；改革开放使中国综合国力的显著增强，国际地位的不断提高，科学技术的突飞猛进。只有社会主义才能救中国，只有改革开放

8、才能发展中国、发展社会主义。 9、课堂总结：为了祖国的繁荣富强，把改革开放继续下去;为了实现现代化的目标,我们要将改革开放进行到底.中国,我为你喝彩!中国,我为你骄傲！ （八）、教学评价设计 ： 1、突出学生的主体地位； 2、从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题； 3、设计出师生互动方式； 4、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排； 5、对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用； 6、课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 7、教学反馈设计。（有些世界史的内容学生不熟悉，老师要设计低要求。） 一、职业生涯规

9、划的意义 1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。 2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。 3、准确评价个人特点和强项。 4、评估个人目标和现状的差距。 5、准确定位职业方向。 6、重新认识自身的价值并使其增值。 7、发现新的职业机遇。 8、增强职业竞争力。 9、将个人、事业与家庭联系起来。 二、正确的心理认知 1、认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。 2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人

10、生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。 3、以万变应万变 任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理 三、剖析自我的现状 1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？ 2、事业部份 财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在

11、的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？ 3、家庭部份 生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？ 四、人生发展的环境条件 1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。 2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。 3、配偶条件：个性要相投、社会

12、态度要相同、要有共同的家庭目标。 4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。 5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？ 6、地区条件：视行业和企业而定。 7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。 8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。 五、人生成就的三大资源 1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。 解决方案沟通与自我推销 2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。 解决方案储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。 3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。解决方案做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。