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1、【热门】语文教学计划范文锦集8篇 【热门】语文教学方案范文锦集8篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将开始安顿今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。则教学方案怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的语文教学方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教学方案 篇1一、学生根本情况分析：班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。二、教材：以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内
2、容，其中以语言训练，认知理解和认知叙述为重点。三、学段目标：一语言训练1喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。2张绵驿、迟博文会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得局部韵母和声母，并会说相关的词。3掌握汉字中最根本的笔画；能按笔顺规那么用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。二认知理解物件概念1、识别与自己有关的物件及事物：能识别出自己的名字能识别自己在镜中的影像及说知名字能识别属于自己的物件能识别自己身体1-5个局部2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会模仿使用家居常见物件
3、的用途3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性：区分6种颜色黑、白、红、蓝、绿、黄区分几种根本形状三角形、正方形、长方形、圆形三认知叙述1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟悉物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简单的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示如：给妈妈能对有否认意思的指令作出适当的反馈继续开展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解局部常用的形容词2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁、“什么3、短句使用学习使用短句做叙述：我要4、语言叙述能够说出一般物件的名称使用含有“否认意思的字眼使用短句做叙
4、述四综合性学习1对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反馈，结合课外生活，引导其回归生活中来。2结合语文学习，激发学生学习兴趣。四、教学措施：1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大局部日常生活用品。4、组织丰盛多彩的语文活动，运用多种教学方式与伎俩调动学生学习的兴趣。5、因材施教，实施个别教学。6、注重情感教育。7、勤与家长沟通。五、教学进度本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。语文教学方案 篇2教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的
5、名篇?藤王阁序，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢容许，王勃却即兴写下了?藤王阁序。第五自然段点明?藤王阁序成为千古传诵的名篇。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞婺齐飞之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学准备：生字卡片;藤王阁景象视频、图片等教学时间： 2课时教学过程：教学目的：初读课文，理清层次，
6、学习生字，教学第一自然段。一、导入新课1、长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣，谁能说出它的全名聪慧的同学们可以猜测江西境内的长江我们可以称它为什么(赣江)2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，(显示图片)唐初始建，已经有1300多年历史了。曾屡次被毁重建，但因为一个少年的文章?藤王阁序而一直留在人们的记忆中，他就是王勃。(板书课题，显示王勃图片)二、初读课文1、听了老师的介绍，你有什么疑问吗2、让我们来读课文了解王勃。3、播放课文配乐朗读录音。4、自由读：要求：读准字音、读顺句子(尤其是比拟长的句子)、读通课文。5、检查自读情况：
7、A、读一读南昌 藤王阁 都督 宴会 文章 野鸭 披着 灿烂 读 ?藤王阁序 才气 秋景庆贺 胸有成竹 文思如泉 千古传诵B、指名分自然段朗读，及时正音。说说每一段的意思。C、再次默读全文。6、尝试分段，理清课文层次：一(1)主要讲了藤王阁整修一新，王勃应邀加入宴会。二(24)主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢容许，王勃却即兴写下了?藤王阁序。三(5)点明?藤王阁序成为千古传诵的名篇。7、朗读全文。三、学习第一段1、指读2、说说你读懂了什么地点：南昌原因：藤王阁整修一新，都督邀请王勃加入宴会。3、你还知道王勃的哪些事情4、结合刚刚所介绍王勃的事例，想象都督邀请情景。5、齐读。四、学习生字1
8、、分析字形学生各自用自己的方法识记生字。2、注意下列几个字的写法：督：监督别人要用眼睛，所下列面是个目。宴：上中下结构，写得应紧凑些。序：田野的野右半局部，不能多撇。3、学生描红。五、作业设计1、朗读课文2、抄词，组词督都;宴焰;章张;披批;序野3、搜集像王勃一样才思敏捷的人物故事。语文教学方案 篇3一、使用教材：1、?普通高中课程规范实验教科书语文必修3人民教育出版社。2、?普通高中课程规范实验教科书语文必修4人民教育出版社。二、学情分析：经过高一上学期的磨合，学生根本适应高中阶段的语文学习，大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不
9、同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。三、教材分析：本学期学习普通高中课程规范实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的“阅读鉴赏局部所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境小说一，感受与共鸣唐宋诗，质疑解难古代议论散文，启迪与想象科普科幻作品。“叙述交流中的写作局部主要训练一般议论文的写作，写作专题
10、分别是：多思善想学习选取立论的角度；学会宽容学习选择和使用论据；善待生命学习论证；爱的贡献学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。“梳理探究设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；“名着导读介绍?红楼梦和?高老头。必修4的“阅读鉴赏局部所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突中外戏剧，情思与意境宋元词曲，理清思路社会科学论文、随笔，知人论世古代人物传记。“叙述交际中的写作局部主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间学习横向展开议论；发现幸福学习纵向展开议论；确立自信学习反驳；善于思辨学习辩证分析。口语交际专题为答辩。“树立探究设
11、计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。“名着导读介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的?谈美。四、教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安顿3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安顿3次写作训练，12次月考或单元测试。教学中要求做到：1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最正确的教学效果。2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文根底知识的训练与提高。4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文
12、的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。五、改良教学、提高教学质量的主要措施：1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。3、讲究提问设计，板书设计，帮忙学生进行知识归类、梳理。4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。5、强化根底知识的教学，不断提高学生的语文素养。6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。六、教科研构想：1、充沛认识到
13、教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。4、充沛利用现代化教学伎俩，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如?中学语文教学参考?语文学习等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。七、教辅用书及参考资料：1、人民教育出版社?教学参考书高中语文必修3、4。2、群众文艺出版社?名师伴你行高中语
14、文必修3。语文教学方案 篇4教学目标:1以读带析，在朗读中体味?雨霖铃的思想感情和凄清意境。2深刻体会?雨霖铃的融情入景，虚实相济的艺术特色。3通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。教学重点、难点:1、重点: 体会观赏景中见情，情景交融，尽情铺写的表现手法。2、难点: 词中所体现的离别情绪。教学时数: 2课时教学步骤:一、导入新课：苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)？这个人答复：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板用红色檀木制成，于唱歌时打拍子用的牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，(最早的琵琶不是专门用来当乐器演奏了。而是类似战鼓那样在作战的时候鼓励士气的。铁绰板估计也是金属制品，像快板)唱大江东去。由此大家可知这两个流派的不同特点。能让苏轼与之一争高下的“杨柳岸晓风残月出自哪首词？今天我们就来学习这首?雨霖铃板书二、
