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1、模仿走与游戏教案班级:二年级 人数：40人 （男 人、女 人） 执教老师：李美时间：20182019年度第二学期第11周教学目标1、 学习爬行，掌握爬行的动作要领，发展协调、灵敏素质，培养想象力和模仿能力。2、 “火场逃生”游戏，培养安全意识，掌握火场逃生技能，提高应付突发情况的能力；3、 培养合作精神和临危不乱的心理品质场地器材体育馆教学内容1、模仿动物走；2、游戏“火场逃生”。课次1重点难点重点：爬行的正确动作要领；难点：爬行中手脚的协调配合。教学流程动物园里学本领（模仿动物爬行）-逃生训练营集训（游戏“火场逃生”）时间设计意图课的内容教师活动学生活动组织要求练习负荷时间次数强度一、1安全
2、1、集队、检查人数、服装2、师生问好3、宣布学习内容、要求1、教师检查并处理好安全情况；2、问好3、宣布学习内容，鼓励学生认真上好课。1、学生在体委带领下迅速集队做好准备。队形：四列横队要求：快、静、齐二1复旧1、队列练习1、引入：好，下面我们先做一下队列练习，注意动作要整齐、规范。2、口令指挥，提示动作规范。1、集体听老师口令做动作。组织：集体练习队形：同上要求：精神集中，动作整齐、规范33组小三1引入跑步前去动物园1、引入：同学们，下面我们跑步前去动物园。对了，要注意排好队，队形要整齐，别惊扰到动物们。2、带队沿场地慢跑两圈，然后指挥各队到指定位置。1、一路纵队按顺序沿指定路线慢跑，注意保
3、持队形整齐。2、各小组长在老师指挥下把队伍带到指定位置。组织：四路纵队首尾相接成一路纵队沿场地慢跑两圈，然后成4列队排到各练习场地；要求：跟紧队伍，队形整齐52组中四2注意力1、集中注意力练习（123木头人）方法：原地自由活动（可模仿动物的动作），听到口令“停”时瞬间定格，并保持5秒，少于5秒或没能立刻定格的算失败。1、引入：好，现在我们已经来到了动物园，我们先来玩一个游戏，看一看谁的注意力最集中，好不好?“123木头人”2、说明游戏方法与规则。3、组织游戏活动。（提示学生原地自由活动，然后喊“123木头人，不许说话不许动。”读秒，观察，时间到宣布魔法解除重新开始。）1、在教师的提示下想象游戏
4、的做法。2、原地自由活动，听老师口令做出相应反应。组织：原地自由活动队形：同上要求：精神集中，反应正确、迅速，姿态控制好15组小五1活动重点关节1、准备活动重点：手、肩、肘关节、膝关节、腰部、头部等关节活动1、引入：接下来我们准备跟动物们学习一下爬行的本领，先做好准备运动集体做准备活动组织：小组集体练习队形：各组成一列横队站立要求：认真练习，动作到位17组小六18爬行练习1、 动物园里学本领（模仿动物爬行）1、指定模仿2、展示评比。3、爬行动作要领：1、高、中姿：手、脚或手、膝着地三点支撑或对侧二点支撑；2.低姿：四肢以及驱赶贴地1、指定模仿。引入：好，大家都准备好了没有？（生：好了）好，那我
5、们一起来看看动物园里都有哪些爬行动物（猎豹、鳄鱼、海豹）（逐一模仿练习）引导：它走路的形态是怎样的？看看谁学得最像！2、学习军人匍匐前进技术。引入：刚才我们模仿了几种动物的爬行，大家学得很像，老师决定再给大家一个挑战。下面我们就来当个小军人，看看谁最勇猛。3、自由模仿。引入:好，刚才我们学了不同的爬行本领，下面我们再把学到的技术练习练习。等一下我们请做得最棒的同学来展示。没轮到的同学要认真观察其他同学的动作，看看模仿得像不像，给模仿得像的同学掌声。4、组织练习，巡视指导。5、展示评比。请出个别学生进行展示。表演并点评。1、观察老师出示的图片，模仿相应动物行走的姿态。2、学习军人匍匐前进技术手脚
6、并用。3、自由模仿练习。4、小组讨论动物爬行的形态，推选一名代表参加集体展示评比。5、观察其他同学的动作。6、注意保持间隔，防止拥堵。组织：一路队排于垫旁，按顺序依次练习后排到队尾。要求:前面的同学爬回，后面才可开始，注意保持间隔，防止拥堵。维持秩序。63组中七13演练1、 逃生训练营2、 游戏：火场逃生1、低姿态逃出火场2、爬过小洞呼啦圈3、爬过狭小空间1、引入：刚才学了不同姿态的爬行，谁说说学会爬行有啥用？是逃生技能。2、引入：如果发生火灾，该如何逃出火场？是直着身子跑出去还是弓着身子？为什么？3、介绍火场逃生湿布掩着鼻低身爬行出火场的技巧及道理。4、组织“火场逃生”游戏5、强调如果争先恐
7、后会把逃生通道堵死。6、做游戏，爬时要小心， 1、思考湿布掩鼻的道理2、采用适当爬行方式进行火场逃生游戏。组织：做游戏，一路队排好，按顺序一次练习后排到队伍尾巴。要求：控制练习秩序，前面同学爬回，后面才可以开始。注意保持间隔，防止拥堵。106组中上八3放松1、 放松练习2、小结评价3、收拾器材4、师生道别1、引入：好不容易逃出了火场，让我们好好呼吸一下新鲜空气。（指导呼吸调节放松）2、引导学生回顾训练营的活动，说说自己的感受和收获，并进行自我评价和集体评价1、在老师带领下呼吸放松练习2、自由交流评价3、师生道别。组织:四列队形站位301小运动负荷预计心率180160140120100800 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 时间练习密度平均心率约19-20分约占48-50%约110120次/分心理负荷良好课后反思本节课教学环节紧凑，过渡自然，通过创设练习情景，并注意适时变换练习内容，紧紧抓住了学生的注意力，有效地调动了学生的学习热情，取得了很好的教学效果。在场地器材布置和利用上，通过合理的规划设计，使场地器材充分发挥其效能，做到节约、高效。通过练习，调动了大家参与活动的积极性。值得反思的是，对于低年级学生，在组织教学过程中讲解语言的运用要如何做到既简洁，有清楚，使教学更加紧凑，还需要不断磨练和改善。
