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1、小学语文四年级教案一定要争气教学设计之四第一课时 教学内容： 初读课文,自学生字词,给课文分段。 教学目标： 1、学会本课生字、新词。读准多音字强。 、复习巩固,用自然段归并法给课文分段。 、初步感受童第周为国争气的思想感情。 教学过程： 一、揭示课题。 课文讲谁一定要争气？他为什么要争气?是怎样争气的？ 二、指导预习。 1、自学生字、新词。认读生字音节,联系上下文或查字典理解新词的意思。 特别要注意鄞yicut;n，初c，厕gra;，授shograe;u的读音和多音字强qing的读音。 完成作业本第1题，用音序查字法查僻、末、均、资。 、轻声自由读课文,把课文读正确、读通顺。读后说说课文写了
2、童第周哪两个时期的事。三、检查预习效果。、指名认读生字，讲讲新词的意思。 2、指名朗读课文，回答课后写童第周哪两个时期的事，写的是什么事。 四、指导分段。1、回顾用归并法分段的方法。2、读课后问题,课文写了童第周哪两个时期的事?哪几个自然段是写同一件事的？3、指名说说可以分几段;从哪里到哪里为一段。 五、按照分好的段落，指3名学生轮读。 六、完成作业本第2、3题。 课后分析: 第二课时 教学内容： 深入阅读第1、2段，练习有感情地朗读这两段。 教学目标： 1、理解课文第、2段,指导有感情地朗读。 2、理解多义词才在课文中的不同意思,能用再三请求发奋分别造句。3、教育学生学习童第周勤奋好学、奋发
3、向上的精神。 教学过程:一、复习检查。 1、指名认读生字、新词。 2、听写词语:偏僻、基础、期末、平均、勉强、实践。 二、指导阅读第1段。 指名朗读。读后讨论:1、童第周是怎样一个人？ 2、童第周出生在哪里，家境怎样? 重点理解著名的生物学家、偏僻的山村、家里穷等词语。 三、指导阅读第段。 、齐读第自然段，思考: 这个自然段中用了三个才字，分别表示什么意思?读后讨论,并结合作业本第4题。 理解再三请求,并口头造句。 2、默读第3自然段。 按照时间、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。 读后讨论,填写表格。 时间原因做法结果感想 中学时期 留学时期 、指导朗读重点句子。 出示:一定要争
4、气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。联系上下文理解这个句子,先让学生说说童第周作了哪些努力,哪些事实说明别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。 朗读时，两个一定要强调，读得坚定有力。四、完成作业本第5题第(1)题和第6题造句。 课后分析: 第三课时 教学内容： 深入阅读第3段,练习有感情地朗读这一段；总结全文，有感情地朗读全文。 教学目标: 1、理解课文第3段，指导有感情地朗读。 2、能用总起句写一段话。 3、进一步激发学生勤奋学习,热爱科学,为祖国争气的爱国热情。教学过程: 一、复习检查。1、指名朗读第1、段,说说这两段的主要意思。2、指名说说作业本第题才在不同
5、句子里的含义。 3、听写本课新词语。二、指导阅读第3段。 1、默读课文。 按照第3自然段的学习方法,找出写原因、做法、结果、感想的重点词。读后讨论，填写表格。(续第课时的表格) 指导朗读重点句子。 2、指导朗读重点句子。出示：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事,我们中国人经过努力,也能半得到。 联系上下文理解这个句子，先让学生说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明外国人认为难办的事,我们中国人经过努力,也能半得到。 朗读时要读得坚定有力,读出中国人的自豪感。 3、讨论:为什么要写旧中国贫穷落后? 三、比较句子,结合完成作业本第5题。 让学生默写童第周两次感想的句子。并组织讨论：1、两次一定要争气，分别是写为谁争气？2、两次一定要争气,表达的思想感情有什么不同? 四、完成作业本第7题,学习课文的写法写一段话。1
