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1、 背影教学案【教学目标】1、整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。2、品味赏析文章朴实饱含深情的语言。3通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。【学习重点】品味赏析文章朴实饱含深情的语言。【知识链接】朱自清（18981948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感。朱自清的散文偏爱叙事和抒情。一类是以背影、儿女为代表、描写个人及家庭生活、具有浓厚的人情味；还有一类就是以描绘自然景物为主，抒发个人情感的小品文，如绿、春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。毛
2、泽东对朱自清宁肯挨饿不领美国“救济粮”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。【自学导航】1、填空 背影作者 朱自清 ，字佩弦 ，这是一篇 叙事记实 散文，他的散文代表作还有 春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河 。2、给加横线的字注音差使（ chi ） 交卸（xi ）狼藉（j ）簌簌（s ）赋闲（f ）蹒跚（pn ）（shn）琐屑（xi ）箸 （zh ）晶莹（yng ）颓唐（tu ）3、整体感知，把握文意。阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情？、感知动情。阅读课文后，请你用“文章_最感人，因为_”的句式说话。 、感知人物。父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事
3、情来表现父亲的性格？体贴、关怀儿子，慈爱与迂腐，艰难与努力，困顿与挣扎坚强、勇敢生活祖母去世、父亲失业、浦口送别、翻越月台、深情朗读。父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。【合作探究】一、聚焦“背影”1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？联系全文细细品味。惦记背影印象之深，引出对背影的回忆。刻画背影是全文的闪光点、聚光点，父亲的慈爱与迂腐，艰难与努力，困顿与挣扎都聚焦在这一点上。也是作者感情的触发点和凝聚点，父子之间深深的爱也倾注在这一点上。惜别背影依恋再现背影回应标题和前文，使文章结构严谨，也从儿子疼惜父亲的角度反衬出父爱的力量，进一步深化了主题。2、探究描写刻画父亲
4、买橘子的背影。（1）满怀感情地朗读有关段落。（2）请你列住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。父亲的穿戴： 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍（呼应前文所述的惨淡家境，这种情况下买橘子，更加感人）走路的姿势：蹒跚地走到铁道边（肥胖体衰、步履艰难。平时走路尚且如此，过铁道、爬月台的艰难可想而知了）爬月台动作：慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 （过铁道、
5、爬月台的艰难，父爱感人至深）3、这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？摄取闪光瞬间的选材构思法截取法，运用特写吐出人物形象。在叙事和描写中抒情。朴实的语言、深挚的感情。二、真情流露1、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别 c:感伤之泪：背影远去，依依惜别 d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹2、请你品味父亲朴实无华的语言。（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲的体贴（2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？ 关心、关怀儿子，无微不至的爱（3）“我买几个橘子去，你就在此地，
6、不要走动。”慈爱、迂腐，关爱儿子（4）“我走了，到那边来信。”惦念儿子的平安3、谁不爱自己的父亲，用那火热的赤子之心。在这篇文章中父亲是那样爱儿子，儿子又是那样的关爱父亲，这是一种交互的爱。请你从字里行间寻找爱，说一说哪些词语真切地表达了儿子对父亲的爱。（重点关注两个“自然”。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然在发之于外。）【巩固练习】阅读下面的文章，完成8-11题。（18分）目 送龙应台有些路啊，只能一个人走。题记 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头
7、大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。钩到过路行人的头发。 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；A好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美
8、国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛
9、深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得
10、很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。B雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠
11、开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。8作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（4分） 答：作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？一是目送儿子渐渐长大成人；一是目送父亲慢慢离开这个世界。儿子从依恋到勉强到隔膜，表达了作者落寞的情感；父亲从送我到住医院到火葬场，表达了作者无奈
12、的情感。9“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第段和第段的内容说说作者意在告诉我们什么？（6分） 答：（1）任何亲人都只是我们生命中的一部分。（2）成长只能由自己去面对。（3）面对生活，种种落寞会成为必然。（4）要珍惜我们之间的缘分。10按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。（5分） （1）从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。（2分） 答：“时空长河”我认为是一个有表现力的词语，表现了我对儿子关注的目光不爱时间和空间的限制。 （2）从表达效果的角度简要赏析B句。（3分）答：本句运用了环境描写与动作神态描写相结合，用风雨衬托作者的悲伤心情，用凝望来表达作者最后一次目送父亲离开时的凝重心情。11目送一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。（3分）答：我觉得此文流行的原因是文章将深刻的哲理融入到了文章的记叙与抒情之中，道出了那种人人心里有而个个口中无的那种对亲人远去的无奈之感。我的看法是无论是谁，他的道路只可能由他自己来走，我们都无法替代，我们只能珍惜这种缘分，默默地目送亲人远行，并坦然地接受这种落寞。1
