《家庭教育案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育案例.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、任性行为幼儿家庭教育案例 镇巴县幼儿园 李丽 一、个案研究背景 现在的孩子大多是在“糖水”里泡大，受到家长的百般呵护、溺爱、娇宠。对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气，时间一久，便滋长了孩子的任性行为。 二、个案基本情况 个案姓名：连得运 性别：男 民族：汉 出生年月：2010年7月26日 三、个案案例描述： 连得运小朋友是这一学期转到我们中（1）班来的，刚开学时，妈妈每天都会按照他的要求把他送进教室，并陪着他玩一会儿才走，走时妈妈还会对连得运说：“连连，妈妈爱你”。可是，妈妈一走
2、他就开始哭闹，并不断的给老师提要求，如果满足不了就会不停的找事。我想这是孩子不熟悉环境，适应一段时间就会好的。但是，现在一个多月过去啦，他依然如此，每天入园对他来说就是一件很困难的事情，他总是找各种各样的借口，在园门口逗留，不进教室，每天老师都会耐心的跟他说道理，并把他从园门口接到教室，进教室后他就会给老师提出各种各样的要求。可是，我发现，老师到园门口接他进教室成了常事。今天，连得运又在园门口和值班老师僵持着不愿进教室，我再一次耐着性子将他从园门口带进教室，进教室后他又开始跟我讲起了条件，想到他的屡犯，我就来火了，我吼了他一声：“连得运，马上坐回你的位置，不要再给我讲条件。”他却双眼白了我一下
3、，自顾自的站着。我走过去，拉他回位置，可是他硬赖着不动。我气冲冲的说：“下午你妈妈来接的时候，叫你妈妈留下来，帮助帮助你。”他却扬起下颌，眯着眼对我说：“我妈妈说无论我做什么他都会爱我”。 四、个案生活背景 下午，放学时，我与连得运的妈妈交流了孩子在园的情况并了解了孩子在家的情况。通过与他妈妈的交流知道，连得运在家时，几个大人围着他一个，再加上与孩子的爷爷奶奶一起生活，孩子就更加得宠，只要是他想要的，他想做的家长都是无条件的满足他。而孩子到了幼儿园，就要按学校的要求做，不能和在家一样为所欲为，因此，孩子就对上幼儿园比较抵触，每天从家里走的时候都要和家长讲条件，满足他后，他才上学。针对连得运的现
4、状，我与家长沟通后，达成了共识，从家长一方着手，在他们的协助下，共同进行教育，使孩子在各方面有所进步，尽快适应幼儿园的生活。 五、案例分析 从这个案例中，我们可以看出家庭教育中存在的一些教育问题。 孩子的任性还是父母长辈的思想观念所决定的。如今的家庭中，除了孩子的父母亲，还有爷爷奶奶和外公外婆等，都围着孩子转。孩子想要什么，他们就给什么。孩子是他们手心里的宝，只许爱护，不许伤害。况且他们还认为现在经济条件好了，给孩子吃好点、穿好点、玩好点是应该的。尽管孩子有什么不对的地方，他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错，反而去迁就孩子。正因为父母长辈的百般宠爱，我们的子女们才更加会“撒娇”。 六、个案指
5、导 分析了原因后，我认为要改善孩子“任性”这一问题，应从下面几方面着手： 1、在转变家长的教养态度上下工夫。 父母的教育方式和教养态度对儿童心理健康的影响是非常大的。爱是儿童的基本心理需要，也是造就儿童健全人格的关键因素，然而，对孩子的尊重不等于放纵，关爱更不等于溺爱，这两者之间的关系如何权衡取决于父母的教育方式及对子女的教养态度。 经常的家访与联系，连得运家是属于“百依百顺”型家庭，家长对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，对其行为不分好坏，一味欣赏、赞扬，放弃要求，这样做的后果是孩子任性、霸道，不会和同伴友好合作，是非不分，随心所欲，缺乏自制力，形成唯我独尊的不正常心理，和集体格格不
6、入。找准了存在的问题，让家长在家要多进行教育，有问题及时与教师沟通，尽量做到发现一个问题解决一个问题。 2、指导家长掌握 教育任性孩子的策略。 一是习惯法。培养孩子良好的行为习惯，能从根本上解决孩子的任性。 二是预防法。孩子的任性发作一般都是有规律的，当可能诱发孩子任性的条件临近时，要事先预测好，做好预防工作。可以事先约法三章，提出要求。 三是严格法。孩子任性往往是抓到了家长的弱点。家长对孩子提出的不合理要求，不管他怎么哭，怎么闹，决不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到底。 四是回避法。有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，家长可以暂时不去理他，让他感到哭闹的方法是无效的
7、，他就会停止。事后可以与他坦诚地交流，让他说明原因。 五是交往法。让孩子多和伙伴们一起玩耍，群体生活的一个重要原则就是少数服从多数，如果个人的意愿与多数人不一致，那么就会被否定。父母应该多让孩子和他的同学、伙伴一起玩耍。 七、反思 从连得运的个案可以看出，开展家教指导首先要充分分析家庭教育情况，找出问题所在，特别是家长在教育观念上的问题，然后利用多种途径和教育技巧，及时与家长沟通和反映孩子在园的情况，使家长认识到问题的严重性，然后主动的更新家庭教育观念，积极配合幼儿园共同教育孩子，真正做到家园同步。 对于连得运小朋友，今后我们还要继续与他家人配合教育，鼓励家长带孩子多与其他孩子友好交往，进一步提高交往能力，体验到集体生活的乐趣，让他爱上上幼儿园，改变他的任性行为。
