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1、 大班数学10以内单数双数教案反思 一、设计意图： 数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品布满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身阅历来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在嬉戏的情景中体验数学活动的乐趣。依据：指南提出成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题等等。二、活动目标：1、通过幼儿尝试操作，能娴熟区分10以内的单、双数。2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、了
2、解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。依据：指南指出5-6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律，并尝试制造新的排列规律。三、活动预备：1、课件、音乐小树叶、玩具小火车。2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：指南指出5-6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律，并尝试制造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。四、活动重难点：正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。依据：指南指出5-6岁能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。五、活动过程：（一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
3、（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。（三）开火车体验学数学欢乐，完毕教学。依据：指南指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。六、活动反思：首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最终我引导幼儿进入操作区稳固新知。依据：指南让我熟悉到了应当怎样更好的去创设丰富的教育环境。活动反思：首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最终我引导幼儿进入操作区稳固新知。
