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1、教材分析： 本单元教学以电视节目为话题，主要应掌握句型：What do you think of? I love them./I dont mind them. sorry, I cant stand them.学习What do you think of?的用法。这个话题与学生实际生活很有关联，贴近实际生活。学生分析： 我所任教的学校是农村乡镇学校，学生英语起点低，基础非常薄弱。他们在学习的过程中出现听课吃力，单词记不住，不会运用学过的知识，对英语产生畏惧心理，课堂常常不能积极发言。教学目标：1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和What do you think of?的用法。2.能力目标：1
2、）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。2）能用What do you think of? I love them./I dont mind them. sorry, I cant stand them.参加电视节目的会话。3.情感目标：了解国内外常见电视节目，以及如何询问他人的看法。4.学习策略：培养学生在大信息量的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。教学重难点：1.句型What do you think of? I love them./I dont mind them. sorry, I cant stand them. 教学手段：多媒体。教学步骤
3、:1.创设情景，导入新课。将有关表示节目的图片进行曲连接起来，向学生们展播。2.要求学生以头脑风暴的方式说出新单词：3.把1a中的图片和单词卡片给学生（2人一组）把词与图联系起来。（教学内容）4.教师教新单词5.检查单词1）集体朗读单词。2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人猜出这个单词。（2组练习）反思：教材中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。但教师能运用游戏进行教学，使学生更易掌握。环节2：师生互动，学习探究1.看图片，回答问题-Whats this?-Game show.2.听录音完成1b的练习（巩固所学单词
4、）3听录音完成2a的练习。4.让学生朗读2b和2c中的句子。学生通过观察，讨论，总结，归纳What do you think of?的用法。反思：听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有效捕捉自己所感知到的信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。环节3：合作交流，巩固提高1看图说话（What do you think of? I love them./I dont mind them. sorry, I cant stand them.）反思：变换语境可以进一步启发学生的思维，对语言运用的能力要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力
5、和求异思维能力，这样的活动增加了英语课堂教学的趣味性，使学生学习的环境轻松愉快。3.采访同学看谁能做：要求用句型What do you think of?提问，用I love them./I dont mind them. sorry, I cant stand them.回答反思：让学生在学习中体验不同的角色，参与实践活动，主动与同伴合作交流，从而提高语言的表达能力。让所有学生全面参与学习过程，使学生的思维一直处于活跃的状态，提高课堂教学效率。作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色教学反思：我深切地认识到我们教师必须加强学习，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高.
