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1、劳动技术教育教学案例与评析案例 1 手工制作 “ 风筝 的制作 ” （第二课时） 【 背景分析 】 风筝又叫纸鹞，是我国传统民间手工艺品，也是我国古老民间玩具，已有二千多年的历史。学生制作和放飞风筝，是有利于学生身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工等知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的放飞原理、风筝的制作的一般程序、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、并完成制造新风筝的基本任务。 本课是以制作风筝为主线，在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本操作技能；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制
2、作风筝、放风筝中获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。 【活动实录】 ( 一 ) 本课的教学目标： 使学生了解风筝悠久的历史及这一民间手工艺品演变过程。（第一课时） 学生了解风筝的放飞原理和风筝制作的一般程序。 学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本操作技能。 学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。 开展风筝放飞活动，使学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。 本课的重点：风筝的制作 本课的难点：风筝骨架的扎系、线的定位。 ( 二 ) 案例描述： 引发动机、激发兴趣。 同学们，上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今
3、天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ ( 玩是人的天性。在劳动技术课中安排充足的时间给学生玩，使他们在玩风筝中不知不觉的进入学习状态，这样学生才会对内容产生兴趣。学生才会发自内心的想学，想探究，而不是教师强加的。 ) 发展活动 大家刚才玩了风筝，开心吗？可以这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。 你们在玩时发现风筝有什么特点？（形状多样、风筝对称等） 提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。 各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。） 材料：配套风筝材料。如果有能力小组自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教教师。 学
4、生制作风筝，教师巡回指导。 国外教育有个显著特点：尊重学生，不搞一刀切。这是值得我们借鉴的。每一个学生都是一个个体，他们都有自己创作的火花，要让学生自己在制作中学有所得，才能发挥他们的创新精神。 各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求。） 学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。 新课程要求劳动技术课人人动手，个个参与。尽可能多地给学生以开放时空来自主地展现才能。在教学中我充分信任并放手发动学生，使其在反复训练中，甚至经历失败的教训后，让学生真正体会到成功的喜悦。 教师小结，归纳建议： 风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心 课堂综评，抛砖引玉 风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但者是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？
