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1、浙江大学“提升工程”校本研修计划模板中小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修计划书县、市、区瓯海区学校任岩松中学所在工作坊名称 浙大瓯海坊主群学科语文学段小学高段研修坊主章慧手机13587875917邮箱zhanghui_校本研修主题“小班化合作学习”课堂变革校本研修时间2015年10月27日-2016年1月3日一、主题设定背景（选择该校本研修主题的背景、本校教师需求分析） 这学期参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习，和我们学校的课堂变革主题“小班化合作学习”契合，这无疑将给我的教育教学工作带来大变化。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案二、
2、研修目标（总体目标和具体目标）总体目标：1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在小学语文教学中应用的操作能力和应用能力。3、结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。具体目标：1、简易多媒体环境下的信息技术应用能力 2、应用信息技术创设语文教学情境 以一面为例三、计划安排（校本研修周期；研修活动次数、时间、内容、目标）研修开始时间2015年10月27日-2016年1月3日，研修活动包括备课、说课、观课、评课等；校本研修周期：2015.9-2016.1 研修活动次数：9次2015.9.9 小班化合作主题研讨2015.9.
3、16 能力提升工程会议转达2015.9.23 集体备课穷人2015.10.14 公开课穷人，评课2015.11.4 小班化课改主题研讨暨成果汇报2015.11.11 公开课一面，评课2015.11.18 集体备课我的舞台2015.11.25 公开课我的舞台2015.12.9 活动总结四、研修成果（预设的研修成果，成果表现形式）制定计划讨论记录主题研讨讨论记录成果汇报ppt课件使用集体备课教案记录公开课授课，拍摄视频ppt课件使用、视频拍摄记录课后点评书面记录撰写授课反思和评课稿word书面记录五、研修特色（校本研修的工具特色、方法特色、教育教学实践特色等） 在平时的课堂教学中恰到好处地运用多媒
4、体信息技术提高课堂效率，以小组合作学习的模式开展学习，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。六、参与人员（计划主要参与校本研修的人员与所负责的工作）语文教研组组长：章慧教导处：董晴倩组员：陈湄滢、王颖伟、林少敏、丁晓丹、徐一琰备注：校本研修主题确定一、原则（1）从信息技术应用角度出发，探讨学科教
5、学中信息技术是如何优化课堂，变革课堂。（2）把握设计的目的：在磨课过程中，结合具体研究主题，能够形成可推广或理论化的经验或策略。（3）最终目的，能够形成一批体现信息技术应用解决某个课堂教学问题的优质范例。二、研修主题确定路线1.研究内容选择小学语文小学数学2.研究问题聚焦+案例实践（1）应用信息技术转变教学准备方式（2）应用信息技术创设教学情境（3）应用信息技术转变教学内容呈现方式（4）某种信息技术环境下学生参与方式的设计探讨（5）某种信息技术环境下教学评价与管理方式的变革（6）信息技术环境支持下课堂观察的设计与实施（7）混合式学习的设计与实施（8）在线学习学生的引导与支持（9）信息技术环境下学习过程的管理与监控（10）信息技术环境下学习活动的评价与分析
