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1、 学校科研年终工作总结 20xx年中学教研工作在上级行政、业务部门领导下，在校领导正确指导、关心、帮忙下,在兄弟部办大力帮助和支持下，现以圆满完成工作任务,今年教研工作以深化初中课改和启动高中课改为重点,转变教研思想,创新教研模式,开展定单教研,提倡有效教研,准时总结、提炼、推广教研成果,教研工作取得可喜成绩: 一、主要工作、措施及成绩 今年中学教研紧紧围绕课程改革这项中心工作,在常规教研根底上,强化课题讨论,依据基层学校需要开展定单教研,通过召开学科教研会,教学视导,送教下乡,教学评优和学生竞赛促进教研,深化课改,有效地推动了我县中学课程改革向纵深进展. 1:通过教学视导和送教下乡开展教研和
2、调研工作,编辑出版我县中学课改回忆与展望一书. 全年先后对四所县直中学及乡镇鲁河中学、山泉一中、哈拉海中学、龙江镇中学进展教学视导,为使教学视导到达指导和引领教学,促进教研,提高教师专业技能和水平,进而提高教学质量目的.中教部全体教研员群策群议,集大家才智讨论视导方案,创新教研模式,对内容和形式进展了规划,重点对教师课标把握、教材使用、课程资源开发利用、地方课程实施和校本教材建立、三维目标确定、教学设计理念、教学方式和学习方式构建、教学评价、教学情境创设、教学信息勾通与反愧问题表述与呈现、教师教学行为与角色定位、作业设计及作业量、教师专业技能及综合素养提高、学校校本教研制度建立与实施、常规教学
3、治理、我县初中实施课改三年来所取得的成绩以及存在的问题与困惑等进展教研、调研视导，教研形式敏捷多样,听课、集体设计课、典型课评析、座谈沟通、相互评课、教研员点评指导、问卷调查、查阅材料与学校领导交换意见等。教研和调研内容繁多，工作密度与强度大,特殊是语文数学英语三科教研员更是辛苦和疲惫,一些学校领导和教师说,你们的视导不仅给我们送来了理念、方式、阅历和友情，更送来了团队合作品质与工作精神。 依据教研定单，我们选派优秀教师到济沁河中学、黑岗中学、白山中学组织送教下乡活动,三中的英语教师柏树、语文教师陈海娇、数学教师刘海欣,育才中学语文教师张国春，四中物理教师王雄伟、化学教师李春红，精彩地完成了对
4、三个乡镇的送教下乡工作.由于我们细心设计,周密安排,每个乡镇送教下乡活动都能收到特别满足效果. 在开展教学视导和送教下乡活动中教研员进展充分调查讨论,获得各校三年来大量课改试验材料,各学科教研员对搜集的课改材料和信息进展加工整理,结合学科实际及自身工作,围绕课改取得的成绩、存在的问题、缺乏或困惑,下一步改良措施或教学建议,撰写了本学科课程改革回忆与展望讨论报告。同时我们要求基层各初中各校对三年来课程课改状况进展总结,在全县中学教务主任会议上宣读沟通.对各校沟通过的材料,教研员按校分片包乡、包校逐一修改校对,最终我们将各学科教研员撰写的讨论报告和各学校阅历总结,组合在一起编辑出版了历尽艰辛探寻路
5、负重改革谱新篇龙江县初中阶段课程改革回忆与展望一书。它的印制发行肯定能对我县初中课程改革向纵深进展起到指导作用。 2:课题讨论与教改试验 (1)、为深化课程改革讨论，引领新课程实施。中教部确定的五个新课程讨论专题正在深入开展和实施中。这五个专题是：校本课程的研发;校本教研有效实施;新课程理念的课堂教学模式的构建;学生综合素养评价参考;学生学业水平评价讨论;每个课题都由教研员详细负责，并确定试验点校，以强化课题讨论在课程实施中的带动作用，综合素养评价参考已出成果并下发到各中学，引导我县课程改革向深层次进展。 (2)、学科专题讨论和教改试验也在逐步加强。学科教研实行课题带动讨论。这是课程改革深化讨
6、论的必定选择和要求,学科课题讨论是最能代表教研层次和水平的讨论工作,必需有效地加强学科课题讨论,突出表达素养训练方向和新课改的要求,政治学科“探究学习的实施与评价”，语文学科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中学正在深入讨论之中，地理学科的中国训练学会美育专业委员会“十一五”重点课题中学审美化地理课堂教学讨论与试验正在进展之中，“十一五”市级课题初中历史教学课后反思已立项开题。初中英语学科有效教学的途径和方法的讨论、地理有效教学策略性讨论以批准为训练部新一轮民族、贫困地区中小学教师综合素养培训工程中心训练科学讨论所“十一五”规划课题。 (3)、校本教研 乐观推动以校为本的研修一体的研培
7、模式,探究校本教研的有效方式。教师作为新课程的详细实践者,一旦把课改新理念与详细的 训练教学实践相结合,常常会面临很多详细问题和困惑,这些问题和困惑即有共性的问题,也有大量的个别化问题。许多问题就发生在课堂教学中,发生在教师教学工作中,发生在教学评价、考核、治理中，甚至发生在学生学习沟通探究中,传统的自上而下教研模式,往往关注的是面上的共性问题,而对个别化的问题缺乏关注。在这种状况下,我们指导和鼓舞学校乐观开展校本教研活动,多种形式开展不同层次的研讨沟通等专题讨论,引导教师做反思型的实践者,在不断发觉问题,解决问题的过程中,促进自身的专业成长。张秀艳在校本教研讨论中,从学科角度首创一种新的模式
8、,经过细心预备，召开了全县语文学科校本教研特色展现会,共有22个代表队104名教师参与展现活动,通过集体备课、专题讨论等活动过程展现,最终评委评出育才中学、龙江四中、景星镇中学、柳树中学、济沁河中学、龙江六中、七棵树镇中学、山泉镇一中八个代表队获得集体优秀奖,有51名教师荣获壹等奖,53名教师获贰等奖,在赛评过程中六中校长李秀杰、龙江镇中校长韩维波、鲁河中学教学校长陈桂梅、四中教学校长张乃勤还有一些教务主任亲临现场参观指导，各位教研员做评委参评过程中全都认为这一活动形式新奇,内容丰富,组织严谨,效果良好. 3、教学评优和学生竞赛 (1)、教研成果评比意在总结、沟通和推广教学阅历,我们组织初中教
9、师参与了全市五项根本教学技能展评活动，共有132人获得市级嘉奖。(五项根本技能是教学导入、课件制作、教学演讲、板书板画、教学设计)。又组织初中教师上报市级教学论文及课程标准评价教学设计活动99人,组织初中教师48人到齐市教研院参与全市初中教师教学技能展现,郭晓丽上报的课程标准评价教学设计荣获省级壹等奖,两次获市级优秀指导教师奖,并参与省初中教研部中考速第编写，周希福参加编写了省级初中数学竞赛教程一书,张秀艳荣获三个市级优秀指导教师奖,与德育部合作编写了德苑彩珍，王金波荣获市级优秀论文和优秀教学案例奖各一个,并获得市级信息技术教师说课优秀指导奖,柏晓娟荣获国家级优质课优秀指导奖,市级竞赛辅导奖,
10、她撰写的生物课堂教学中的合作学习生物学科课堂教学问题解决实践讨论两篇报告，被聘用为市连续训练讲座材料,柏晓娟先后两次被市训练局、市教研院聘请为市连续训练讲师,由于工作讲诚信,教研力量强,被市训练局、市教研院聘请为全市生物结业考试审题员,撰写的教研工作感悟发表在齐齐哈尔训练第九期,何振宇被评为市级综合实践活动特色展现先进个人、物理学科优秀教师特色展现先进个人,市级课件制作壹等奖,撰写的物理学科中如何表达品德训练获市级优秀论文特等奖,在全市物理学科中考复习研讨会上做中考质量分析报告,此报告并将在市级刊物上登载发表,我本人在东北三省中学地理教学讨论会暨第五届学术年会评比为优秀教研员，讨论的课题问题解
11、决法在初中地理课堂教学中的应用讨论与试验经训练部课题专家委员会评审验收合格并颁发证书,获市级地理教学展现优秀指导奖。语文学科组织了初中语文教师参与全国语文教师读书竞赛活动，有5人获国家级三等奖，有41人获市级一等奖，依据上级业务部门要求，数学、历史两个学科进行了说课赛，数学有22人获县级奖，有6人获市级奖，历史学科有14人获县级奖，有3人以特等奖的成绩荣获市级奖，各学科分别组建代表队到市里参与优秀教师教学特色展现活动，共有54人全部获奖，其中特等奖16人，一等奖38人。在一年的初中训练教学讨论中全县有35名教师荣获国家级嘉奖,有182名教师获得省级嘉奖,有275名教师获得市级奖(不含学生竞赛教
12、师嘉奖). (2)组织开展第四届“素养杯”优质课教学大赛 全县初、高中各校依据中教部下发的活动方案，都能仔细组织预赛，并按下发指标择优上报，今年“素养杯”教学大赛，除优质课评比外，还增加了说课赛，通过细心组织，仔细评比，全县初、高中有20名教师获得优质课壹等奖，37名教师获优质课贰等奖，有33名校长、主任、教师获说课壹等奖，有63名校长、主任、教师获说课贰等奖，有20名校长、主任、教师获优秀指导奖，15人被差额，“素养杯”大赛是系列化的优质课教学大赛，目的是以赛促教、以赛促研、以赛促评，决赛过程中，每到一校赛评完毕后，评委由教研员组织与参评教师和校领导都要交换意见，以表达“素养杯”赛评本质意义
13、，这次大赛我们看到的成绩：第一各校领导和教师高度重视大赛活动，都非常关注指标产生，一些领导和教师说素养杯大赛以经成为我们工作和生活中的一件大事，其次由于农远工程实施和各校办学条件改善百分之九十以上的教师都使用多媒体手段，课件水平高，第三课堂教学师生互动、生生互动、民主开放公平交往的课堂以经呈现，课程改革见了成效，第四“素养杯”教学大赛真正成为推动课改，提升教学的群众性教研活动，教师们都能广泛参加，乐观参加。同时我们在大赛中也发觉了一些不容无视的问题，诸如：一些课件不适用问题、小组活动流于形式问题、问题描述不准思维量小的问题、一般话问题、教学设计不细心问题、教师根本功和根本技能问题，都有待于今后
14、教研工作中解决。 (3)、组织开展中学生数学、物理、化学竞赛和高中生物竞赛及中学生“心语杯”优秀作文大赛，“数学周报杯”竞赛我县有两名学生获国家级二等奖，十七名学生获国家级三等奖，三十三名学生获省级奖，六十三名学生获市级一等奖，物理学科有三名学生获国家 级嘉奖，十名学生获省级嘉奖，三十七名学生获市级嘉奖，化学学科有二名学生获得省级嘉奖，有二十名学生获市级嘉奖，英语学科有一名学生获国家二等奖，一名学生获国家级三等奖，一名学生获省级一等奖，高中生物竞赛有两名学生获省级奖，有一名学生获市级奖，开展了首届初、高中生“心语杯”优秀作文竞赛活动,在上报的280多篇作文中经张秀艳仔细筛选,经心阅评,全县有6
15、9名学生获得特等奖,26名学生获得壹等奖,69篇获特等奖的优秀作文经张秀艳逐篇批阅改批,编辑成青春思语文集一书,作文竞赛选评和编集青春思语文集都由张秀艳一人独立完成,工作量大,时间又仅,要求标准又高,的确分散着张秀艳大量精力、心血、时间和汗水,这种工作精神非常鼓舞人,感动人,学科竞赛是学生特长进展的标志，是学生张扬共性，展现个人才能的机遇，是素养训练成果的重要表达。我们要仔细组织和治理好学生学科竞赛，通过改革整合各学科竞赛，建立学生、教师和学校集体鼓励机制，充分发挥学科竞赛推动课程改革，落实素养训练的作用。 4、教师队伍建立 提高教师业务力量和教学水平,促进教师专业化进展,是教研工作永无止净追求和讨论的课题, (1)发挥教学能手和骨干教师作用，带动教师队伍整体水平提高。 今年对上报参评市级教学能手教师的佐证材料进展审核。本着公正、公正、公开的原则，我们组成了专家组，对全部教师的上报材料进展逐一审核，严格工作程序和标准，最终评癣上报市级教学能手33人。本次评比严格执行评比程序，评比结果得到各级领导和广阔教师认可， (2)评比认定第五批市县级骨干教师。 依据市训练局文件精神，结合我县实际，制定了龙江县第五批县级骨干教师考核评比方案和方法，依据方案和方法，通过对上报材料仔细批阅评比产生县级骨干教师1
