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?鲁班和橹板?教学反思 - 教师随笔 本篇课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。你读过课题，分析记忆完“鲁和“橹后，我问学生：通过课下的初读课文，你知道鲁班为什么要创造橹板吗？学生很快找到课文的第一自然段。这样很自然把学生带进课文第一自然里。讲读第一自然段的时候，我提问：你从哪里看出老艄公很吃力？学生找到了关键词“满头大汗，接着，让学生想象老艄公吃力的样子和鲁班看到后怎样想的？最后指导读好这段话。学生们把十分吃力和满头大汗读得特别到位。从他们的朗读中让我仿佛看到了吃力摇船的老艄公。当学习到第四自然段，“出神这个此难住了孩子们，没有一个答复的。我引导他们想象生活中对你感兴趣的事物，你看得怎样？有个学生叫起来：入迷。鲁班在“出神，那他此时在看什么呢？再回到前文，他又会想些什么呢？学生说：眼前一亮，说明他想出方法了。我因势利导问：“为什么要马上去做？刘静玲：他怕忘记了，想赶快试试行不行？张晨：“老师我知道他为什么找的是粗木棍？因为细的会断，也不好修成鸭子脚蹼的的形状。 是呀，学生的想象力是无穷的，作为老师的我们应鼓励他们大胆想象。
