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1、2022年小学语文教研组总结10篇 2022年小学语文教研组总结1 光阴荏苒，伴随着课程变更的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回忆我们见龙亭小学语文教研组本学年所走过的足迹，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的缺乏。 现总结如下： 1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。本学年，我们利用教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的根本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活
2、力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。 2、适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，现场作文竞赛等。 3、经过全体老师的共同努力，广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，五篇教学反思，两个教学案例，制作两个课件，有效实现了资源共享。其中黄越珍老师的教学随笔关于教育机智的探讨荣获_区二等奖;梁文花老师的有效的生成真实灵动的课堂荣获三等奖。 4、
3、由于我校是一所刚成立的新学校，教研水平坦体上还不高，局部教师的积极性不高，教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，开展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个足印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 2022年小学语文教研组总结2 一、本学期开展的校本研究工作 1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制定了_乡中心小学校本研究制度（含教师
4、学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本研究考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促开展。 2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动
5、提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，_镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈;各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。 二、本学期校本研究工作积存的经验 1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、
6、生生互动，使课堂教学呈现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和推动教师专业开展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。教师的开展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得开展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获得新的理念、查找新的方法、积存新得经验。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教
7、师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，关心教师解答疑难。 5、组织实施好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化开展的良好途径，通过开展课题研究，提高教师教育教学及科研水平。 三、本学期校本研究工作存在的问题 少数教师自我学习走过场，研究工作开展不够深入，有待进一步改良。 四、本学期校本研究的心得 校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设能力和办学水平，有利于推动教师教育教学及科研能力的进一步开展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程，全面实施课程变更的目
8、标，切实提高教学质量，推动教师专业开展，改良和完善教学有着积极推动作用。 2022年小学语文教研组总结3 一学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说春的耕耘、秋的收获，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概，本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是
9、揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取给教师的100条建议及小学语文教师等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展组内听课活动，推动整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好
10、教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨气氛十分浓厚。在此根底上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的怎样上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。 三、进一步实施集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真实施教导处有关规
11、定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、变更、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，实施到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓实施，不走过场形式，认真细致，发觉问题及时整改。所以在上次是教育局的标准办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的预备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我
12、组教师平常认真对待教学工作的结果。 五、举办多种活动，推动学生学习语文 在教导处的.领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文教师的精心指导和鼓舞下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大局部孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获得广博的知识、终身学习、终身开展，奠定了根底。大局部孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。 六、积极投
13、身教科研活动 在学校教科室的指导鼓舞下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的根底上，围绕学校总课题小学课堂关注有效倾听的实践与研究，张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究和小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程变更的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 2022年小学语文教研组总结4 一、活动集锦:
14、 六小的语文教研组是一个高效、创新、能打硬仗的团队.因为它的每一个细胞“备课组”都充满活力. 一年级备课组: 1、一年级团队新进教师多,教研活动关注新教师成长,以“师徒结对”为抓手,引导新进教师尽快驾驭课堂. 同时,常规工作常抓不放,备课组每周教研活动定人、定主题按时进行. 2、晨读午读课程日渐成熟,学科节活动中利用“畅言平台”的便捷,人人参与,平台呈现互动检查,做到人人过关. 一年级语文学科节采纳游戏的活动模式,激发全班参与汉语拼音听写大赛,稳固教学,扎实有效. 二年级备课组: 1、备课组活动有计划、有主题.围绕研修主题“趣味识字、识写结合”,将教研课落到实处. 2、立足学生成长,各项活动扎
15、实有效.学校晨读、家庭亲子阅读指导有效,学科节活动中家长参与评价,让评价更加多元化,形成评价亮点! 三年级备课组: 1、“探究方法,趣味阅读”主题课例研讨活动,为年轻老师搭建成长平台,在一次次的磨课活动中得到成长.三年组的青年教师在一学期一次的推门课活动中,表现突出. 2、依据课型的不同,将教学融入到学生的生活实践中去是三年级教研活动的另一亮点:图书跳蚤市场活动历练学生的口语交际能力;“角色扮演 推荐好书”,更是充分展示了学生“语文综合性学习”的成果.事实证明实践性学习是寓教于乐的最有效的学习方式. 四年级备课组: 1、常规教研有计划、有主题、团队成员参与积极性高. 2、双管齐下,学科节活动与抽测复习迎考同时抓,其中的归类复习呈现了大家的集体智慧. 五年级备课组: 1、看点一 常规工作 紧抓不放 五年级语文组每周二集中教研,依据制定的小课题进行教研课的展示与讨论.无论是经验丰富的老教师,还是勤奋上进的年轻教师都展示了一堂切合主题的公
