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1、天台中心小学第十届“书韵飘香”读书节活动方案一、活动名称天台街道中心小学第三届 “书韵飘香”读书节二、活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。 三、活动目标：1.教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2.通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。4.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。四、活动口号：1.我读书，我快乐！2.让学生拥有一个书香浸润的学
2、生时代。3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。五、活动组委会：组长： 六、活动过程：（一）筹备策划启动阶段（2月份）1.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。 校园挂条幅，设读书节宣传栏，张贴关于读书节的照片、资料等。 班级出黑板报、墙报，让班级充满浓浓的书香。2.明确阅读书目。以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目23本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目45本。3.完善读书评价制度教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。学生读书之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。班级读书激励
3、制度：通过“读书卡”“读书成长册”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“书香校园”。小脚丫读书成长记录袋评价制度：建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、“读书小明星”争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。4.各校制定“读书节活动方案”，各班制定好班级读书活动计划。5.完善班级图书角建设，调查学生拥有图书和阅读的情况，各班级要推选好图书管理员，做好班级图书管理的培训工作（图书登记、收放、标签等）。6.各校隆重举行天台中心小学第三届“书韵飘香”读书节启动仪式。（二）组织实施阶段（3、4月份）1各校要以
4、阅读课为载体，打开课外阅读的通道；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。各校要继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。各校要求教师要根据本班实际情况认真备好读书课，上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。2实施“亲子阅读”工程：向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量
5、争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。3教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。教师在所读图书中做好随记、旁批（每学期不少于3000字），同时，在教师之间也要开展“好书共读”或“好书交换读”活动，每位教师每学期撰写2篇以上高质量的读书反思。（2）鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。（3）各校要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，可安
6、排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。（4）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期12本。（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。4学生读书活动系列要开展好“十项活动”：每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，书签制作比赛、读书手抄报评选，读书征文文竞赛活动，读书卡制作比赛，读书现场展示活动。（1）继
7、续开展中华经典诵读本诵读活动。一、二年级：每学年熟读背诵经典诗词50篇（段）；三、四年级：每学年熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；五、六年级：每学年熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。（2）继续开展“每天一诗”诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟背诵一首古诗。（3）每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；课程表中设置“阅读课”（从语文课中调剂），内容为阅读经典和指导课外阅读。（4）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的
8、读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。（5）各班认真组织开展“优秀阅读成果展评”“讲故事、演讲比赛”“读书小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。5各校要设立读书节专档，注意收集资料，发现、挖掘表现突出的教师和学生，对本次读书节活动安排的所有内容，诸如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等，区二小将以各种形式进行检查督导并按30分纳入期末教学评估到各村小。对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，
9、学校也将以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。（三）评比表彰阶段（5月份）1各学校要积极筹划读书节专项资金，以班级、年级（教研）组、学校为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古典诗文诵读竞赛、现场作文竞赛，举行书香校园、书香班级、书香小组、书香家庭、读书大王、读书状元、读书博士、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动汇报演出暨成果展示专题联欢会等，对先进班级、个人进行表彰奖励。2学校教研室将于适当时机组织全校教师读书评比展示、中小学生读书竞赛展示、书香校园建设评选活动，具体事宜见相关通知。天台区第二实验小学2008年3月28日课外阅读内容（一）优秀诗文背诵
10、篇目按课标要求，六年的时间每个小学毕业生能熟练地背诵一百六十首优秀诗文，积累一千五百个以上的成语，阅读百部课外读物。因此我校本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分年段进行古诗、美文的背诵、赏析。低年级段以背诵一些朗朗上口，通俗易懂的诗歌为主，以阅读一些富有趣味性的儿童故事为主；中年级段以学习一些难度适宜的诗词为主，阅读知识性较强的读物及部分文学读物；高年级在复习与巩固的基础上，背诵一些经典古诗，并开始背诵一些宋词，课外阅读以中外古典名著为主。（二）课外阅读要求及课外读物推荐篇目课程标准要求学生六年课外阅读总量要达到145万字以上，其中第一学段要求-课外阅读总量不少于5万字；第
11、二学段要求-课外阅读总量不少于40万字；第三学段要求-扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。根据学生年龄特点和兴趣，特提出以下推荐建议：附录一：优秀诗文背诵篇目 附录二：小学生课外阅读推荐书目四、具体要求及措施（一）制定切实可行的读书计划。各学校、各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定出符合本校、本班学生实际的读书计划，各班还可让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。1.学校读书计划。各学校制定读书活动方案，建立了大阅读活动评价激励机制。积极开展通过大阅读活动促进学生语文素养提高和教学质量不断提升的实验工作。2.班级读书计划。学期初：老师制订班
12、级读书计划，内容涉及本学期读书目标、内容、实施措施、活动开展、考评等方面，一定要实用，在计划中根据本班实际推荐孩子一些书目。 3.学生读书计划。开学后每周：让孩子填好自己的读书计划表：在周末及时总结计划的进度。老师、家长根据孩子的阅读表进行评价。表格只是记录阅读的具体时间、数量。第 周课外阅读计划表班级 姓名 指导教师 日期书名阅读篇章字数完成情况评价自评家长老师（二）营造书香弥漫的读书氛围1.加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处
13、着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香的氛围中。 2.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。为每位学生建立“小脚丫”读书成长袋（读书成长册），将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。3.学校下发致家长一封信，班级召开家长会，对该项活动进行解释和宣传。（三）加强班级图书角建设。1.开展“买书、献书”活动。各校以班级为单位，通过开展“买一本读十本，买十本读百本”活动来实现资源共享，使教室成为小型的图书馆。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一
14、张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。2.对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。班级图书角全天开放，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。 （四）保证课内外阅读时间1.每周规定两节语文课为课外阅读课。老师要认真备好上好阅读课，可以进行两方面的内容：一是班级进阅览室阅读；二是由老师上阅读指导课、读物推荐课或读书交流课。2.坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的吟诵活动；“课前一首诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要
15、求其重背。争取到各年级每个学生都能达到背诵的底线。“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。）；“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。3.语文教师每天布置学生作业：读（背）一篇文章或章节。和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围，双休日家庭作业以读书及写读书笔记为主。4.注重校内向校外延伸，要求学生充分利用双休日、节假日、课外时间开展多种形式的读书活动。（五）语文教师上好阅读课，加强阅读指导。语文教师要上好每周两节的阅读指导课或古诗诵读课，要有切实可用的教案。阅读指导课应着眼于激发阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法。各位语文教师应根据四种基本课型阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课进行指导。要充分发挥阅读课的作用，学校安排的阅读课主要可以做如下几件事：让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈
