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1、给学生的错误一次宽容在教育教学中，难免会遇见学生搞小动作，不遵守班级纪律的情况。为了保证教育活动的顺利进行，教师要严格要求学生的行为。但学生犯错误是难免的，面对这些错误，教师在批评学生的同时，应该懂得宽容，给以谅解，并用巧妙的方法加以化解。作为初中八年级的班主任，在教学过程中怎样建立和谐的师生关系，构建一个和谐的课堂，是我们必须关注的问题。一次午自习的课上，像平时一样，我一点钟准时走进了教室。学生们在认真写字或是小声地讨论着问题。我在教室里巡视着并对学生提出的问题进行讲解。这时纪律委员小蒙突然问我，“老师，亚辉和梦强向你请假了吗？”我说，“是啊，亚辉感觉不舒服，梦强带着他去看医生了。”话音刚落
2、，班里的几位男生开始窃窃私语，并且神态也有些不对劲，总不时地抬头看我。亚辉和梦强是三周前分班时调进来的学生，虽属于后进生，但他们还算是很听话的。为什么说到他们去看医生，学生会偷着笑呢？他们真的去诊所或是医院了吗？为了弄清楚真相且不影响其他学生上自习课，我在班里走了几圈，后来很自然地转到了亚辉和梦强座位旁边，并轻声地问了他们的同桌亚辉中午状态怎样。他们说，第四节体育课他们还在操场打篮球呢，并且玩的很开心。此时我感觉到情况不妙。我们学校紧挨着国道，距离集镇有五百米左右，来往的车辆很多，那儿有网吧和游戏厅。最近听其他班主任说，有部分学生有上网和打游戏机的习惯。难道他们俩是去那儿了？带着疑问我走出了教
3、室，骑着电动车就去了集镇，在一家网吧的角落里，我找的了这两个孩子。看到我时，他俩很是惊讶，但更多的是害怕。我和他们回到了学校，走进办公室里，他俩一直低着头。我控制自己不发火，想听听他俩怎么说。沉默了好久，亚辉开口说，“老师，是我的错，不怪梦强。”“不，老师，我也错了，对不起。”梦强争着说。“老师知道你们是一时贪玩，但上午自习课去网吧并对老师撒谎是不对的。国道上车辆多，路上很不安全，而且还会影响到自己的学习。我相信你们知道自己错了，以后不会再犯了。”我宽容地说。“嗯，我们以后一定认真学习，再也不犯这样的错误了！”他们哭着说，“谢谢老师不在同学们面前批评我们。”果然，在以后的课堂中，他们都能遵守纪
4、律，认真听讲。看着这俩不久前刚到我们班的“新生”的进步，我深深地感受到这无声教育的魅力。现在的学生好胜心强，内心敏感，他们容易偏激冲动，是非观念不清。很难克制自己的情绪。当他们无意间犯了一次这样或那样的错误时，如果教师大发雷霆，对他们进行严厉批评，就很容易激起他们逆反心理，不但达不到教育目的，影响到师生关系，甚至有可能使问题弄到无法收场的境地。那么，作为教师的我们该掌握哪些宽容学生的具体方法呢？一， 尊重学生的人格学生具有独立的人格，他们既是教学活动的对象，也是教育活动的主体。因此，我们处从学生的个性特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，宽容他们 。二， 拥有一颗爱学生的心对于教
5、师来说，拥有一颗爱学生的心是很重要的，它是教育的前提和基础。只有有了爱学生的心，教师才能真正为学生的发展着想，才会懂得在什么时候对学生进行宽容，怎样宽容学生，从而达到宽容教育的目的。三， 把握好宽容的度宽容不是迁就、放纵，也绝非是不讲原则。教师在对学生宽容时，一定要做到原则问题不能让步，是非面前不糊涂，也就是要把握好宽容的度。这就意味着，教师应该在严格要求的前提下对犯错误的学生给予理解、尊重，让他们有时间、有过程地认识错误，给他们留有改正错误的余地。四， 给犯错的学生找一个宽容的理由“人非圣贤，孰能无过。”学生犯错误是正常的，这就需要教师能允许学生犯错误，并学会给学生的行为找一个理由或原因去疏
6、导自己的情绪以宽容学生，让他们给自己去发现错误并及时改正时间。五，“无声”即是一种宽容在对学生进行教育的过程中，教师要注意保护学生的自尊心，要懂得有时候“无声”就是一种宽容，一种教育方式。当学生犯了错误，教师不要当众指责，更不要实行体罚，要注意批评学生的方法，在教育过程中，我们可以通过目光暗示，转移话题等方法，让学生认识到自己的错误，使其努力改正，避免以后再犯。采用这样无声的教育批评有时会更有效。必要时给学生留个“台阶”下，力求达到事半功倍的效果。五， 学会管理好自己的情绪当学生犯错误时，一些教师有时不能很好地控制好自己的情绪，而对学生进行严厉的批评。但当自己平静下来时，他们又对自己的行为而后悔。其实，我们应该压制住心中的怒气，等自己平静下来之后再去解决问题。在教育教学过程中，宽容就像一缕阳光，能照亮学生的心；宽容就像一粒爱的种子，能在学生的心中发芽、生长。面对学生偶尔所犯的错误，我们应该懂得学生的这一弱点，多给他们一些尊重和宽容，并及时进行引导，你会发现他们身上更多的是闪光点。
