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1、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -苏霍姆林斯基 （ 九 ）年级（ 化学 ）科教案（总第 时）任课教师：张莉萍授课班级：1113授课时间：审核签名：高武生教学内容：9.2化学合成材料 教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）1、知识与技能：知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。2、过程与方法：了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。3、情感态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。教学资源1. 教师教学用书2. 多媒体
2、课件3. 仪器及药品：酒精灯、镊子、几种不同成分的纤维、火柴教学整体设计1、突出重点：塑料、合成纤维和合成橡胶等有机合成材料的化学用途2、突破难点：认识有机合成材料对人类社会进步所起的作用3、整体思路：（1）导入新课：教师通过“China”的含义导入新课。（3分钟） （2）合作探究：问题探究，自主探究等方式，让学生感知化学。（20分钟）（3）拓展总结：通过补充相关资料拓宽学生化学学习视野，拓展化学知识面。（5分钟） （4）目标检测：主要通过习题来检测学生教学目标的完成情况。（10分钟）（5）布置作业：巩固知识点。（2分钟）。教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心
3、得教学环节教师活动学生活动设计意图教学心得导入新课提问：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。板书：课题3有机合成材料认真思考并回答问题。1.设疑、启发、思考。2导入新课。合作探究一、自学一、什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P265页“常见的有机合成材料”。学生认真阅读后，回答问题。培养学生自学能力二、自主、合作探究活动一、 常见的有机合成材料flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。1、塑料塑料是一种
4、有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。热塑性塑料，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；热固性塑料，一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。2、合成橡胶幻灯片展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。1、 合成纤维我们穿的衣服通常是纤维织成，买衣服时，怎样知道面料的种类呢？如何检验纤维制品。幻灯片展示：服装标签穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？三、白色污染的危害与治理幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。提问：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？ 五、层出不穷的新材料目前，新材料技术正朝
5、着更小尺寸、更多功能、更加环保的方向发展，一批具有更多功能的新型复合材料正在不断开发出来。学生实验：1、撕扯塑料薄膜2、给几种塑料加热认真思考，回答问题。生1：可以看服装标签。生2：根据燃烧时的不同现象判断。学生实验：燃烧不同颜色的线阅读：课本P267页“合成纤维”学生小组辩论：使用塑料的利与弊。学生讨论：如何解决白色污染？阅读：课本P270页“层出不穷的新材料”培养学生的实验能力、阅读能力、理解的能力 培养学生的观察能力、实验能力、阅读能力、理解能力和归纳能力。 培养学生的语言表达能力、和对日常生活的观察能力培养学生的自学能力三小结1、 塑料和合成纤维2、 白色污染的危害与治理3、 层出不穷的新材料学生自己总结，教师补充培养学生的总结概括能力拓展移迁1.试着修补家中断带、裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。2.试用简单的方法鉴别家中找得到的一些纤维，并把它们按照棉织物、毛织物、合成纤维来分类实现知识的拓展和迁移目标检测 多媒体投影检测知识掌握情况正式作业 ：课本272页 习题9.2 第1、2、3题。家庭作业 ：本节练习册教后总结：
