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1、夜莺的歌声导学案导读与链接：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。苏联卫国战争女英雄卓娅的故事在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二
2、天，德国法西斯突然侵入苏联。卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。敌人开始审讯她。敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里？有多少人问来问去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告诉你”，“我不说”。敌人本以为这个女孩子是容易对付的。谁知道却格外坚强。敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她。卓娅心里想，在敌人面前决不能示弱，不论敌人怎么打，决不吭一声。敌人的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流，但她没叫一声痛，昂
3、着头，怒视着敌人。敌人对卓娅毫无办法，决定将她绞死。当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。我们是两万万人，会有人替我报仇的。胜利必将是属于我们的！”卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。学习目标：1、认识个生字；会写个生字；能够理解“空旷、垂头丧气、兴致勃勃、轻蔑、宛转”等词语。2、分角色朗读课文，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解含义深刻的句子。学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。（重点）4、体会课文首尾呼应的写法。理解“夜莺的歌
4、声”的含义(难点)。学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：chn j pn wn ku sho mi f nng shn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )gu zi hn zi sho hu m xi m g( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shn yn wn zhun ( ) ( )2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：（好记性不如烂笔头哦！不妨在书上记一记哟！
5、）3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。4、文章以空行为标志分成四部分，请分别列出小标题。方法提示：抓住主要内容1、 2、3、 4、5、小夜莺是个怎样的孩子？（ ）你是从文中哪些地方感受到的？用“ ”画出相关句子并标上序号。二、合作探究1、小组合作，解决疑难问题2、班级展示学习成果（生字字形、新词词义、课文朗读）3、班级共同解决难懂句子三、回顾总结，升华主题1、这篇文章为什么要以 “夜莺的歌声”为题？ （一是小孩的名字叫“小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，这也蕴含着对小孩的 之情。二是小孩用夜莺的歌声引诱敌人，报告敌情，歼灭德军。表现了他的 。）2、是什么使小男孩要这样不顾个人安危地
6、与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？四、拓展延伸同学们，我们能够坐在这宽敞，明亮的教室里读书、学习，而文中的“小夜莺”却被残酷的战争剥夺了读书的权利。当今，战争也频频发生，无数的人失去的家园，失去了亲人，那悲惨的一幕让我们痛彻心扉。于是，我们呼吁：远离战争，共创和平，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。【板书设计】 13、夜莺的歌声 夜莺的歌声达标测试题一、概括课文主要内容：二、我会听写三、辨字组词。 锋（ ） 消（ ） 梢（ ） 淘（ ） 峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ） 缝（ ） 捎（ ） 宵（ ） 掏（ ）四、多音字组词削 钉 拧五、我不但能写出下列句子的修辞方法，还会
7、照样子说一句呢！ 1空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ） 2怎么会就剩下我一个？（ ） 3人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ） 4小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果（ ）六、读课文填空。 1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突出了（ ）。 2人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。 （3）小孩这样回答的目的是（ ）。 3课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。 4课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。
