《八年级下册物理电压》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册物理电压（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：明确实验目的，思考实验方法步骤一、 预习本节内容二、 找出并记录预习过程中的问题二、 教学课题通过探究过程，进一步体会科学探究方法，体会研究物理规律的思路。学会用图像研究物理问题，通过实验，分析和探究的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。关于基本概念的教学设计，既要关注学生在学习物理之前的基础，又要密切联系实际，还要更关注基本概念的建立对于后续学习与发展的影响。电压这个概念，历来是物理教学的重点。在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基
2、本规律，而电压、电阻式理解欧姆定律的基本概念。初中的电压教学的设计，要尽量“从生活走向物理”，避免把基本概念教学过于学术化、概念化，注重学生理解概念，而不仅仅是背诵概念。三、 教材分析1、初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。2、掌握电压表的一般使用方法。3、在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。重点：电压表的使用方法难点：电压表的连接、读数方法。四、 教学方法 讲授法、实验探究法、分组讨论法明确实验的目的，研究对象。让学生通过自己的努力设计实验，在实验中熟悉物理实验的过程与方法。五、 教学过程导入新课实验探究：每个小组利用
3、干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。问题：小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？学习过程：学点一认识电压1、 出示抽水机实物图百度搜索http:/ （1）、闭合开关后，灯泡会亮吗？(2)、若拿走电源，灯泡还会亮吗？导线和灯泡中都有大量自由移动的电荷，闭合开关后，怎么会没有电流呢？（3）、根据水流的形成条件，你认为电源的两端可以提供什么，才会使电路中的电荷发生定向移动形成电流？总结：电源的两端提供（ ），使电路中的电荷发生定向移动形成电流。百度搜索http:/ ）A.电压是电路中形成电流的原因
4、B.只要电路两端有电压，电路中就一定有电流C.电路中有电流时，电路两端就一定有电压D.电源是提供电压的装置学点二电压表的使用方法1、电压表在电路图中的符号是（ ）。 2、自学课本电压表的使用说明书，弄清下列问题：（1）、电压表应该怎样跟用电器连接？ （2）、电压表的红接线柱应该接在什么位置？黑接线柱接在什么地方？ （3）、量程怎样选择？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先使用大量程，还是小量程？3、拓展：（1）、在连接电压表时，若正负接线柱接反了，会出现什么现象？（2）、若选择的量程太大了，读数会有什么不妥？4、随学随用：完成课后习题1，看谁做的又快又好。 跟踪练习二1、用电压表
5、测灯L1的电压，正确的电路图是 2、（教师在黑板上画图）如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端的电压，为了继续测量灯泡L2两端的电压，她把电压表的左侧接线柱拆开，接到了C点处，这种做法正确吗？为什么？学点三怎样在电压表上读数1、对照桌上的电压表，完成下列问题：（1）、电压表有几个量程？哪两个？ （2）、选用03V的量程，每大格表示（ ），每小格表示（ ）；选用0-15V的量程，每大格表示（ ），每小格表示（ ）。2、自学课本，根据电流表的读数方法，试着说出电压表的读数步骤。（先自己试探总结，然后小组交流改进，最后独立总结出电压表的读数步骤）3、探究实验以小组为单位，探究串联电池组的总电压与每节电压
6、之间的关系（1）说出你的猜想是什么？（2）需要的器材有哪些？（3）画出相应的电路图（4）写出实验的步骤：（5） 实验的结论是：跟踪练习三：1、 完成课后第三题。（先独立完成，然后小组交流答案）2、 选做题：小明在用电压表测电压时，使用了3V的量程，由于3V的量程刻度看不清楚了，他从另一量程上的刻度线上准确地读出了11.5V，那么，实际结果应是（ ）。整理反思，归纳梳理：百度搜索http:/ 、课后提升1、关于电压的说法中正确的是A电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力B电压是使电路中产生电流的装置，它使金属导体中电子由电源正极通过电路流向负极C电压是电路中形成电流的原因，它使金属导体中的
7、自由电子由电源负极流向正极，形成电流D电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端形成的电压都相同2、小午在练习使用电压表时，遇到了这样一个问题，由于不能预先估计所测电压的大小，怎么保证所测电压没有超过选择的量程呢？谈谈你的做法，并与其他同学交流，看看他们是如何解决这个问题的。3、 0.5 V=_mV=_v1.5106 V=_mV=_V=_kV 六、 教学反思电压作为电路学习的一个重要物理量，应该让学生掌握并理解好，但电学知识是一种抽象的，学生看不到，听不到，摸不着的东西。要想办法帮助学生理解，需要用一些比喻类比用一些可见的事物增强其主观的认知，降低其理解难度。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市东夏初级中学 姓名： 王通职称： 二级教师 电话：15006467230 电子邮件：通讯地址：青州市东夏初级中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
