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1、试卷代号：0893国家开放大学(中央播送电视大学)2021 年春季学期“开放本科期末考试学前教育原理 试题2021 年7月一、单项选择题(每题3分，共30分) 1学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的个研究领域。 A. 幼儿园 B学前教育现象 C学前教育目的 D学前教育规律 2学前教育的根底性是指学前教育具有的( )的特征。 A. 教育性 B奠基性 C. 保育性 D终点性 3从学前教育的目标体系来看，( )是实现学前教育目的最根本的目标要素。 A. 不同领域的教育目标 B各年龄段的学前教育目标 C单元教育目标 D. 活动教育目标 4“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之
2、恶风，习于良善之轨X。是( )中提出的学前教育目标。 A. 清末?奏定蒙养院章程及家庭教育法章程?中的学前教育目标 B民国时期的幼稚园教育目标 C根据地和解放区的学前教育目标 D?幼儿园暂行规程(草案)?中提出的学前教育目标 5增进幼儿对环境的认识主要是( )的目的任务。 A幼儿体育 B幼儿智育C幼儿德育 D. 幼儿美育6皮亚杰提出儿童认知开展的阶段有( )。 A1个 B2个 C. 3个 D4个 7福禄培尔幼儿园教育的根本原那么是( )。 A自我活动 B艺术活动 C学习活动 D保育活动 8教师在教育过程中树立的( )能引发幼儿的即时模仿。 A. 同伴典X B成人典X C象征性典X D媒体典X
3、9教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的( )。 A界限性 B相容性 C转换性 D. 规那么性 10当今，学前教育对儿童身心开展最有影响力的实施形式是( )。 A. 家庭学前教育 B幼儿园 C社区幼儿教育 D托幼机构二、名词解释(每题5分，共15分11观察法12幼儿园13幼小双向衔接三、简答题(每题10分，共20分)14什么是儿童观?儿童观的科学内涵是什么?15简述幼儿园教学活动设计各原那么及其内涵。四、论述题(15分)16你如何理解学前教育与家庭教育衔接的重要意义?五、案例分析(20分) 17请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园
4、教学实践中的应用：(1) 这样的师幼互动是否有效?(2)表达了哪些师幼互动的理念?(3)有哪些地方是可以改进的， 为什么? 案例1：“小兔旅行记(某幼儿园中班活动) 教师：“小兔子挂在树上，谁会来救它? 幼儿A：“长颈鹿。 教师：“为什么你会想到长劲鹿? 幼儿A，“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。 幼儿B：“小猴子。 教师：“为什么? 幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。 教师：“还有不一样的方法吗? 幼儿C：“小兔子的长耳朵! 教师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好方法，讲给大家听一听 幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了。 案例2：“筷子夹小熊(
5、某幼儿园托班) 材料有：筷子一双，塑料碗两个，塑料熊7个 (红色大中小各一个、绿色大小各一个、蓝色大小各一个) 教师问：“你喜欢用筷子吗? 幼儿：(非常不愿意听教师讲话。教师试着努力说服幼儿，而幼儿仍然用手去抓，教师想，如果坚持下去只能让他不快乐，于是教师不再强求他而是在旁边看着他。幼儿用手把碗里的小熊颠来倒去，然后拿出绿色大熊、小熊摆在面前，指着高的说：“这个高；指着矮的说：“这个矮，高的是爸爸，矮的是小朋友。 教师乘机说：“我们来给小熊排队好吗? 幼儿点头，于是他开场摆，把最矮的几个放在前面，最高的放在后面，然后又看了一眼那些不高不矮的小熊，把它们放在中间，完成了从矮到高的排队后，教师和幼
6、儿一起欢呼，拍手，接着，幼儿把所有的小熊放在碗里，假装开煤气炉，用手翻炒小熊。 教师问：“你在炒菜吗? 幼儿愉快地点头说：“是，我在开火， 教师说：“炒好了菜要记住关火。 幼儿认真的重复道：“炒好了要关火。 菜炒好了，教师乘机递上筷子说：“你可以用筷子夹菜了，手脏，不能用手拿。幼儿歪着头想了一会说：“洗手啊!于是装模作样地开水龙头。压出洗手液，用毛巾擦手，然后很不屑地说：“洗了手就可以用手拿了吧?教师也来呀! 教师答复：“我的手洗干净了，菜很烫，我喜欢用筷子，我最会用筷子。教师拿筷子夹了一个红小熊，假装吃得很香，还说：“你能夹一个红(绿，蓝)色的大(小)熊吗? 幼儿拿起筷子夹了一个红(绿，蓝)
7、色的大(小)熊有模有样地吃了起来，就这样教师和幼儿你一个我一个地吃完了“莱。试卷代号：0893 国家开放大学(中央播送电视大学)2015年春季学期“开放本科期末考试 学前教育原理 试题答案及评分标准 (供参考) 2021 年7月 一、单项选择题(每题3分，共30分) 1B 2B 3D 4A 5C 6D 7A 8A 9A 10A 二、名词解释(每题5分，共15分) 11观察法 观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进展有目的、有方案的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 12幼儿园 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是根底教育的有机组成局部，是学校教育制度的根底阶段。
8、13幼小双向衔接 幼小衔接不是幼儿园和小学之间单方面地靠拢的问题，而是小学、幼儿园及家庭都向儿童靠拢，都要考虑如何促进幼儿的开展。 三、简答题(每题10分，共20分) 14什么是儿童观?儿童观的科学内涵是什么? 儿童观是有关儿童的看法、观点和主X等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长开展的形式与原因等。 (5分) 儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是开展中的人。第三，儿童期有自身的价值。(5分)15. 简述幼儿园教学活动设计各原那么及其内涵。 (1)科学性原那么：(2分)科学性原那么是指向儿童传授的知识、技能应该是正
9、确的、可靠的、是符合人类社会认识的客观规律、符合人与社会和谐的客观规律、符合人际交往的客观规律。 (2)思想性原那么：(2分)思想性原那么是指教师在教学活动中应对全体儿童实施思想道德教育，促进幼儿的品德和社会性开展。幼儿园的德育活动寓于各项活动之中。 (3)目标性原那么：(2分)幼儿园的教育活动必须有明确的、具体的、可操作的、科学的目标，没有目标的活动称不上教育活动，因为教育本身就含有目的性和方案性的特征。 (4)整合性原那么：(2分)整合性原那么即把幼儿园教学活动设计看作是一个把教育中的各种要素进展整体规划与建构的过程。 (5)活动性原那么：(2分)活动性原那么就是要让儿童在主动和真实的活动
10、中，通过感知、操作、体验、交流来进展学习的。四、论述题(共15分) 16评分标准： (1)要点局部10分，结合实际局部5分，一题总分值15分。 (2)仅答复要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分； (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际局部最高可得10分。但一题的总分不得超过15分。 答题要点： 你如何理解学前教育与家庭教育衔接的重要意义? 学前教育与家庭教育的合作：学前教育与家庭教育的衔接与合作主要是幼儿园与家庭的衔接与合作，也被称为家园合作或家园共育。 (1)有利于学前教育整体功能的发挥，(2分) (2)有利于儿童的身心全面和谐开展、健全人格的形成，(2分) (
11、3)有利于教育影响的一致性、为儿童营造最正确开展环境，(2分) (4)有利于有效利用家庭资源为幼儿园教学注人新鲜血液，(2分) (5)有利于促进家长、教师和幼儿的共同开展。(2分) 可根据以上观点进展具体论述，结合实际：(5分)五、案例分析(20分) 17要求： (1)结合提供的案例进展分析； (2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； (3)分析文字在300字以上。 要点如下： (1)第一个案例中的师幼互动进一步促进了儿童思考挽救小兔子的其他方法。但是略显得蜻蜓点水，不够深入。第二个案例中的教师通过自己的教育机智，有效和儿童进展了充分的互动，到达了教育目的。(7分) (2)都表达了一些积
12、极师幼互动的特征：表达互主体性；发起和反响的行为以积极行为为主，减少中性行为，防止消极行为；教师和幼儿间平行、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容。分享也是优质师幼关系不可或缺的特征。(7分) (3)第一个案例中教师可以再进一步追问儿童每种小动物挽救小兔子的具体细节。和每个儿童都进展比较深入的师幼互动。(6分)试卷代号：0893国家开放大学(中央播送电视大学)2021年秋季学期“开放本科期末考试学前教育原理 试题 2021 年1月一、单项选择题(每题3分，共30分) 1( )在1861年出版的?幼儿园教育学?，标志着学前教育学独立。 A. 夸美纽斯 B
13、杜威 C. 福禄培尔 D蒙台梭利 2学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、( )。 A教育手段 B学前教育措施 C保育设备 D教育内容 3我国第一所公立幼儿园于1903年建立在( )。 A. 武昌 BXX C汉口 DXX 4情感体验性原那么是( )的根本原那么。 A幼儿体育 B幼儿智育 C. 幼儿德育 D. 幼儿美育 5. 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是( )。 A. 杜威 B福禄培尔 C蒙台梭利 D欧文 6“最近开展区属于以下理论中的( )。 A. 社会文化理论 B认知开展阶段理论C社会生态系统理论 D. 精神分析理论7( )创立了我国第一所公立的独立幼师。 A陈嘉庚 B熊希龄 C陶行知 D陈鹤琴 8以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养?( ) A儿童观 B观察幼儿的能力 C. 与家长交流的能力 D进展科研的能力 9一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的根底上，为幼儿的生活经历的积累与
