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曹刿论战教学创意设计（四）河南师大附中 任云峰教学创意紧扣“朗读”，四板块：读顺文章；读懂文章；读透文章；读活文章。教学过程一、读顺文章1.布置预习作业。2.检查预习，正字音，扫除障碍。3.师生朗读。二、读懂文章1.文言词语，多样化检查学生的理解效果。比如：实词采用成语印证法；虚词可以编辑知识卡片。2.限定字数，概括情节，要求加进“战”字，如：战前准备，战中经过，战后论战。三、读透文章曹刿的“论战”，你是否同意？请从文中找句子联系内容印证你的看法。四、读活文章1.分角色朗读。可以提前布置下去，让学生把课文改变成课本剧，提示其注意体会人物对话时的语气，注意揣摩人物的心理活动。2.谈创作初衷，教师随即采访学生，顺带着分析人物形象，再品析写作方法之妙。
