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1、第六颗钻石教学设计 教学要求 1、指导学生读懂课文,体会人物真诚、善良的情感,从中受到感染、教育。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点通过阅读课文，懂得人与人之间应该友善互助。 教学难点通过两个人的对话，体会人物的心理变化，感受人们善良的美德。 教学课时一课时 教学过程一、由阅读提示导入新课 二、指导学生自学课文1、自学词句，认识生字。 2、带着提示的要求朗读课文。 三、学生自学汇报 1、汇报朗读情况。 2、文章讲了一个怎样的故事 3、汇报自学的词句。4、从这篇课文中都体会到了什么 5、学生质疑。 四、读懂课文 、结合学生质疑的情况，老师提出思考题: （)失业者总在柜台前溜达要干什么他正
2、往外走说明什么他伸出手握住我的手干什么这一连串的动作表明什么 （）失业者的神态描写在文中两次出现。流露出的神态,表明失业者的处境如何,他神态的变化说明什么 (）我是怎样成功地处理这件事的,我当时是怎样想的 （4）从这二人的言行中,我们可以看出他们是怎样的人 2、学生结合思考题,读书解疑五、填补空白 1、学生自由练读两个人的对话，从字里行间体会当时他们是怎样想的 2、小组讨论,为文中的两个人补上心理想法。 、学生汇报小组学习情况。六、课文小结 说说对人大都是心地善良的这句话的理解。 可以结合课文内容，也可以联系生活实际，说出自己的理解和感受。七、指导学生感情朗读 在读中理解，在读中入境,在读中悟情，在读中明理,在读中感悟人大都是心地善良的美好品质。 板书2 第六颗钻石 弄丢 我 ；; 第六颗钻石 相信 归还 拾到人大都是心地善良的;；;失业者1
