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1、课 题7*桂花雨课 型新授执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 五年级课 时1教学目标1、 认读本课的生字，能正确读记词语2、 有感情地朗读课文，领悟作者表达情感的方法。3、 通过自读自悟和交流，体会作者思恋家乡的思想感情。教 学重 难 点1、 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。2、 学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的感情。学法指导自主学习，合作交流知识链接：琦君（）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。年赴台湾，在司法部门工作了年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学
2、作品余种，内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。一、导学领航同学们，这是什么花？桂花 (师板书：桂花）今天我们要学的课文就叫-桂花雨 （板书:雨齐读课题）大家已预习过
3、课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？二、自主学习1、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？2、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？3、我能给课文中的形近字组词 茁（）捧（）吩（）栋（） 拙（）棒（）纷（）拣（） 4、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡（ ） 观赏（ ） 认真（ ）担忧（ ） 赶忙（ ） 时期（ ）5、我能将课文中的句子写完整 桂花树的样子（），不开花时（ ）；开花时（ ）。可是桂花的香气 ( )。 6、我知道下列句子用了什么修辞手法一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨
4、（）笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）三、合作探究1、默读26自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句。并有感情的读给小组成员听。2、 对“我”来说什么是件大事？在文中画出相关句子。3、 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的理解。 五、巩固提升1、母亲还可能还会说：这里的环境再好，也比不上 ；这里的生活再舒适，也比不上 ；这里的 ，也比不上 。我们从中可以体会到母亲表达的是 。2、课堂总结六、测评达标1、在括号里填上恰当的关联词语。（1）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。（2）（）不来台风，我（）可以收几大箩。（3）可是母亲（）看天上不满阴云，（）知道要来台风了。2句段推敲“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”在句中“浸”的意思是：，你觉得“浸”在这里用得好吗？为什么？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（1）这段文字描写的是作者童年时代（）的场景。（2）作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下面。 3.归类写词语（至少5个）花类：梅花、桂花、 鸟类：大雁、麻雀、 树木类：松树、榆树、
