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1、科学这个词大家都不陌生，幼儿园的五大领域课程中也有科学。但是蒙氏的 科学文化教育指的是什么呢？与幼儿园的科学领域有没有差别呢？我们进入今 天的学习。蒙特梭利曾说：虽然我们不能带孩子走遍全世界，但是我们可以把全世界带 到教室中。”蒙台梭利认为，孩子从小就应该了解自己所处的世界是怎样的，不 仅要和周围的人好好相处，也要和周围的环境好好相处。通过蒙特梭利科学文化 教育课程，可以启发孩子感官探索的习惯，引发他们对世界的热爱，是和平教育 的体现。一、科学文化教育的含义我们首先来了解科学教育的含义，有人对科学文化教育进行了这样的定义： 指教师利用周围的物质环境和学具，让幼儿通过感知、观察、操作，将看上去深
2、 奥的科学、文化知识自然纳入知识结构的活动。蒙氏的科学教育仍然是将抽象的科学问题具体化，让科学文化教育生活化、 可操作、有趣味。二、科学文化教育的目的科学文化教育的目的在于满足儿童的求知欲，建构儿童科学的世界观，初步 培养儿童关爱世界的博大胸怀，使儿童在了解这个奇妙世界的同时，能更好地与 世界和谐共处。三、科学文化教育的内容蒙台梭利科学文化教育包含的内容非常广，包含对各类自然科学现象的探 究、植物学、动物学、地理学、天文学、历史学、文化学等。科学文化教育串联 了五大领域的教育内容，是五大领域中最难的部分，适合4岁以上的幼儿。科学主要让幼儿探究各种科学现象，比如沉浮、磁力、密度等，植物学的部 分
3、主要是让幼儿了解有生命和无生命；认识植物与动物，认识植物的各个部分名 称及功能，观察植物，了解植物生长的需求，照顾植物等。动物学主要让幼儿了 解世界各地不同的动物，学习动物身上不同部位的名称及功能。地理学主要让孩 子认识方位、地球仪、世界地图、七大洲八大洋、地质构造、水陆模型、不同国 家的国旗等。天文学主要让幼儿了解八大行星，太阳系、月相变化、星座等。历 史学主要让孩子通过蒙氏的过生日的方式了解自己成长的变化、介绍日历、介绍 自己一天的事件流程、认识时间、认识名人等，文化学的部分主要介绍中国的传 统节日、各地风俗习惯等。科学文化教育的实施对成人要求非常高，下面我们来了解科学文化教育中成 人的预
4、备。四、科学文化教育中成人的预备1、成人需具备相关科学文化课的专业知识。科学文化领域对成人的要求是比较高的，因为科学文化的内容包含广,天文、 地理、历史等，成人需要有相关的知识储备量，热爱科学，才能激发孩子对科学 文化的热爱。2、成人应提高自身的创造力和敏锐的观察力科学实验的设计、实验材料的投放、探究过程的趣味性等方面，都需要成人 具备创造力和敏锐的观察力，才能实现科学教育的生活化、可操作性、趣味性。3、成人应与儿童不断收集和制作科学文化类教具科学文化类教具比较少，很多都需要成人依据幼儿的需要，带领幼儿一起制 作，蒙台梭利对成人的手工制作能力要求比较高，科学文化领域更多的是需要自 制教具。4、成人应引导儿童自己动手操作，鼓励儿童从中观察、思考，培养儿童积 极主动探索精神。比如，让儿童动手制作地球仪，水陆模型等，让幼儿在亲身体验、直接感知、 动手操作的过程中去探索。蒙特梭利博士指出，“幼儿4-6岁是文化敏感期，这时就应该进行科学文化 教育。因此，在幼儿阶段，科学文化教育非常重要。我们着重通过生动有趣的实 践活动提供给孩子一种难忘的经历，培养孩子对科学文化及活动过程的热爱，让 孩子自动形成一种习惯，掌握一种文化一一科学文化，这就是我们的目的。”本 次课我们了解了科学文化教育的内涵、目的、内容及课程文化中成人该如何预备。
