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1、教学设计What colour is your dress?一、教学背景分析本课是选自陕西旅游出版社第四册第十一课，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动幽默的卡通图画，便于学生在短的时间内学习掌握并喜欢。教师运用多媒体资源，DVD光盘资源播放，展示本节课所需要的不同内容进行直观形象教学，达到对学生视听感官的完美统一。在教授过程中更重要的是培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力又培养了他们的综合素质。二、学情分析 本课主要学习颜色方面的话题，学习各种颜色的说法，学习如何询问颜色及其回答，以及询问他人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。三、
2、整合思路本课首先通过互动歌曲Teddy Bear 来激发学生的学习兴趣，继而利用多媒体资源展示本节课所涉及到的图片，以及课文对话范读片断，这种把传统的教学与多媒体教学相结合的方法，解决了学生学习课文对话的任务在整堂课教学中，穿插的几个游戏，通过师生互动，生生互动。为学生构建了和谐友好的英语学习氛围，达到对学生英语对话表演能力的提高，同时又锻炼了学生与他人合作的学习能力。四、教学设计 知识目标：掌握各种颜色的英语表达法能力目标：在会说颜色的基础上，进一步学习询问他人最喜欢的颜色。教学重点：熟练掌握并练习各种颜色的英文表达教学难点：利用学生的衣服和各种文具的颜色进行情景对话练习。教学准备：1.教具
3、：数字卡、自制交通灯、6个颜色圆形图、六件真衣（装黑包）、彩色衣裤图片、颜色转盘、四面不同颜色的旗、手偶娃娃、多媒体资源、ppt课件。2.学具：字母表格、四线三格纸教学方法：情景教学法、多媒体教学法、谈话法、游戏法、演示法、练习法五、教学过程 教学过程 学生活动媒体应用设计意图 效果与评价一热身运动1.师生互动问好2.韵律活动歌曲Teddy Bear 。学生听音乐做动作师生互动问好 播放音乐Flash调动学生学习兴趣。 学生积极性高气氛好。二激趣导入1.红绿灯导入新课：出示红黄绿灯提问、介绍三种交通灯、学生跟读、互动起立T：I say red light.you say stop.学生回答三种
4、交通灯颜色学生跟读学生起立、做互动游戏通过自制色彩鲜艳的交通灯导入新课使学生很有兴趣 三呈现新知1.学单词 a. 拿出六个颜色的图形一个个拿出来并问：what colour is it?帮学生答后并书写黑板上。 b.升降调领读 走到学生中间，个别提问、学生答，奖励2.组单词为短语 a.拿出装有衣裤的黑包提：Guess!whats in it?一件件猜并展示、板书b.请学生上台贴相对应的纸衣裤，奖励c.听课件单词范读d.巩固读quickiyslowly loudly-lowly3.学生自由记忆后提问课件出示六张图片，学生答，奖励4.游戏：Point colour教唱、讲规则、分组、转转盘5.句子
5、 大屏幕出现重点句型（1） 讲解互动（2） 师用手偶娃娃练习两个对话，与学生交流（3） 学生自由巩固句子，2人一组用文具、衣物对话（4） 笑脸娃娃练习（5） 两组学生上台表演学生回答六种颜色跟读回答问题学生猜黑包里的衣服学生用纸衣裤贴相对应的短语学生听录音师生互动：师声大、生声小 师做口型生回答学生自由记忆后，回答问题学生唱歌谣，并快速喊出所指颜色师生句子互问互答学生往大拇指上画笑脸，自由巩固读句子多媒体展示单词范读片段幻灯片出示六张图片幻灯片展示重点句型通过各色图形引入颜色，很直观的让学生掌握学生通过视频听到单词发音，可以大大提高读音的准确性，加深学生印象学生通过直观形象的图片加深印象通过直
6、观演示使学生掌握句型四巩固新知 1.Lets practice(1)猜猜哪张不见了？2.Lets practice(2) Look and find3.bingo游戏 圈单词、四人一组、写在四线三格纸上，先完就喊bingo五、小结T:Today,class is over.Im very tired.But Im very happy!Are you happy？六、作业七、结束音乐：Say HelloT：让我们在一曲欢快的Say Hello 中结束我们本课。Good Bye！让我们在一曲欢快的say hello中结束本课Which one is missing?学生做练习1观察图片，找答案，
7、练习2学生在提前发好的学具上完成bingoS:Yes.Im very happy.S:Good bye!S：Good Bye! 学生边唱边收拾学具，按顺序有秩序的离开教室。 与老师在教室门口互动道别。 幻灯片播放练习题播放幻灯片练习题，给学生直观的情境，引发学生回答问题的动机鼓励、评价优胜组，奖励教学反思各位老师：大家好，今天我说课的内容是九年义务教育课程标准。陕西旅游出版社第四册的第11课What colour is your dress。这节课通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌和游戏。加上文中生动幽默的卡通图画便于学生在短的时间内学习，掌握并喜欢让学生在听说，听做，读，
8、写，玩，演，唱过程中，达到学习本课的目的。同时，我运用多媒体教学根据本节课所需要的不同内容进行直观，形象教学，达到对学生试听感观的完美统一。本节课，我运用了情景教学法，多媒体教学法，谈话法，快乐教学法，练习法，演示法等多种教学方法，首先通过一首活泼有趣的互动歌曲How are you师生互动，来激发学生的学习兴趣之后，用节拍节奏的方式玩“拍数游戏”，更大的调动起课堂气氛。接着，我用自制的红绿灯和孩子们互动导入新课，继而逊于渐进的有单词到短语，再到句子的教授，环环相扣，使知识融会贯通。在教授过程中，我分别设计了“猜猜包里有什么”“point colour”“笑脸娃娃”“手偶表演”等游戏，调动升学
9、学习兴趣，最后的巩固练习环节，我设计了3个练习，分别猜哪张图不见了，Look and find以及bingo游戏，都是用来巩固加强学生对本课知识的印象，这几个练习同时锻炼了学生的思维敏捷，动手，动脑和与他人合作学习的能力，使每个学生都参与到其中，并且在玩中熟练掌握所学单词，句型。使孩子的英语综合能力得到提高。本节课的教学目标是掌握各种颜色的英语表达，并能初步询问他人最喜欢的颜色。其中学习的重点是熟练掌握并练习各种颜色的表达，能利用学生的衣服和文具的各种颜色进行情景对话是本课的难点。教学反思：我认为本节课最大的优点就是极大的调动了学生学习英语的积极性和学生沟通很默契。整堂课中的游戏以及歌曲poi
10、nt colour等都是我根据本课内容和需要自己创编的。学生学习积极性很高，也体现了我对新教材，新教法，新理念的创新意识，本节课做到了在玩中学，同时，在快乐的氛围下达到学习目的，完成了我的教学任务。同样，在这节课的设计中，也存在或多或少的问题，比如在最后一个环节，操练单词的bingo游戏，由于学生都急于成为优胜组而书写单词不够规范、漂亮，以后，我会在这方面严格要求。由于各方面的原因准备的不够充分，不够好的地方请各位同仁体谅，包容，并提出宝贵的意见与建议。经过这次的上课，反复修改教学设计听取其他老师的意见及建议，共同努力上好了一节课。我觉得作为一名英语教师一定要能够掌握教学理论知识，并有一定的分析能力，使学生能对英语产生兴趣。逐步向一位专业的英语老师靠拢，让自己在工作中不断创新，争取做得更好。
