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1、第五章 第1节 基因突变和基因重组教学设计天心一中：孙朝辉一、教学目标1、 知识与技能（1）举例说明基因突变的特点和原因（2）举例说出基因重组。（3）说出基因突变和基因重组的意义。2、能力目标（1）采用镰刀型细胞贫血症的实例，让学生理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了变化。（2）导致基因突变的因素。3、情感态度与价值观引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。二、教学重点1基因突变的概念及特点。2基因突变的原因。教学难点 基因突变和基因重组的意义。三、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图情境创设首先在电脑屏幕上打出问题：
2、基因在传递过程中怎样发生变化？同时布置学生阅读P80页“问题探讨”，然后分学习小组讨论：（1）英语句子中一个字母的改变，可能导致句子的意思发生怎样的变化？（2）如果DNA分子复制时发生了类似的错误，DNA分子携带的遗传信息将会发生怎样的变化？可能对生物体产生什么影响？这种变化对于生物体来说，有的有害，有的有利，有的既无害也无利。吸引学生注意，启发学生开放性思维。一、基因突变的实例请同学们阅读P80页“基因突变的实例”，回答镰刀型细胞贫血症发病机理。显示：正常型红细胞与镰刀型细胞贫血症的红细胞的性状比较图。(略)问1：镰刀型贫血症病人的血红蛋白中的谷氨酸为什么被缬氨酸取代？显示：镰刀型细胞贫血症
3、病因图解。【强调】镰刀型细胞贫血症发病的根本原因是控制血红蛋白会成的基因中一个碱基对发生了改变，由 变成 。基因是有遗传效应的DNA片断，如果DNA分子中的碱基对发生变化意味着什么？我们称这种变化叫基因突变。思考回答思考后回答：意味着基因发生了改变。二、基因突变的概念出示基因结构变化示意图，对图（略）讲解。由于DNA分子中发生的碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，叫基因突变。基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，基因突变使一个基因变成它的等位基因，且通常会引起一定的表现型变化。那么，基因突变是如何产生的呢？1.学生阅书第8081页后回答。是由基因突变引起的一种遗传病，是由于基
4、因的分子结构发生了改变产生的。2.基因是有遗传效应的DNA片段，基因中的脱氧核苷酸排列顺序（碱基顺序）就代表遗传信息。不同的基因，脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同。培养学生归纳能力。三、基因突变的原因说明引起基因突变的因素：物理因素、化学因素、生物因素。让学生举例说明学以致用，联系实际问题。四、基因突变的特点问：基因突变作为生物变异的重要来源，它有哪些特点呢？【强调】自然条件下发生的基因突变叫做自然突变，人为条件下诱发产生的基因突变叫做诱发突变。基因突变可以发生在体细胞中，也可以发生在生殖细胞中。在高等生物里，大约10万到1亿个生殖细胞中才会有一个发生基因突变。可见突变其实也是不容易发生的
5、。【归纳】普遍性随机性不定向性低频性 多害少利性学生阅书第82页后，由学生回答教师穿插其中讲解。五、基因突变的意义问：基因突变有何意义？基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料。基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料，是生物进化的内因，没有变异就没有进化，因而在生物进化中具有重要意义。六、基因重组概念问：什么叫基因重组？基因重组产生的根本原因是什么？举例说明【强调】这里必须注意到，基因重组只是生物个体的基因型发生了改变，出现了亲代没有的新的基因组合，而基因本身的结构并没有改变。基因重组是指生物进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。七
6、、基因重组的原因基因重组产生的根本原因主要有两方面，一方面是由于基因的自由组合，即控制两对或两对以上相对性状的等位基因，位于两对或两对以上同源染色体上，该生物个体在减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因间的自由组合。另一方面是由于位于同源染色体上的原来连锁在一条染色体的非等位基因， 在减数分裂第一次分裂的前期，复制后的同源染色体联会后，非姐妹染色单体之间由于交叉而交换，基因也随着交换。上述二种原因，都能形成基因的重组，而新的重组基因类型又导致了不同相对性状的重组，使后代产生变异。基因重组是通过有性生殖来实现的，如果两个亲本的杂合性越高、遗传物质的差距越大，基因重组的类型就越多，后代产生的变异也就越多。以豌豆为例，当具有10对相对性状的亲本进行杂交时，如果只考虑基因的自由组合（l0对等位基因位于10对同源染色体上）所引起的基因重组， 可能出现的表现型就有 种。学生回顾有性生殖过程染色体的自由组合和交叉互换行为，从而帮助理解基因重组的原因。联系实际，理解亲兄弟姐妹之间性状的多样性的原因。温故而知新。八、基因重组的意义引导阅读思考基因重组为生物的变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一，对生物进化具有十分重要的意义。阅读课本第83页，自己总结。小 结学生归纳
