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1、A级目标：1了解孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离现象。2熟悉对分离现象的解释和分离定律的内容。B级目标：理解对分离现象的解释和分离定律的内容。C级目标：1运用分离定律解释一些遗传现象。2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。自我确定目标： （级别） 理由 学习方式学习目标描述：【分层学习目标】A级目标：1了解孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离现象。2熟悉对分离现象的解释和分离定律的内容。B级目标：理解对分离现象的解释和分离定律的内容。C级目标：1运用分离定律解释一些遗传现象。2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。自我确定目标： （级别） 理由 学习方式学习内容分析：1阐明孟
2、德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。2理解测交的实质。3分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。4运用分离定律解释一些遗传现象。教学重点：【重点学习内容】1阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。2理解测交的实质。3分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。4运用分离定律解释一些遗传现象。5. 知识回忆：性状分离比的模拟（P6)教学难点：1.对分离现象的解释和验证。 2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育假说演绎法3.运用分离定律解释一些遗传现象。4学生自己认为的难点：学生学情分析学生基础差，学习没有激情教学策略设计教学环节：高效预习探究案】【重难点合作探究】【重难点合作
3、探究】【预习探究自我评价】。自我确定目标： （级别） 理由 学习方式 师生活动：【高效预习探究案】【预习思考选题】(1)豌豆有哪些性状适合做遗传实验？(2)什么叫相对性状？能举例吗？(3)孟德尔用纯种高茎与纯种矮茎豌豆实验，他惊奇的发现了什么现象？(4)对分离现象孟德尔通过严谨的推理和大胆的想象提出的假设是什么？他是如何验证的？（5）分离定律的内容是什么？【重难点合作探究】(1)性状分离比的模拟实验：统计实验结果：彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。将模拟实验结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？(2)尝试写出杂交实验的分离图解：信息技术
4、手段的运用：课件 投影 与传统教学相结合教学评价设计评价方式与工具： 书面练习评价量表内容：学生完成情况还可以具体目标：【分层学习目标】A级目标：1了解孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离现象。2熟悉对分离现象的解释和分离定律的内容。B级目标：理解对分离现象的解释和分离定律的内容。C级目标：1运用分离定律解释一些遗传现象。2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。自我确定目标： （级别） 理由 学习方式师生活动：【预习思考选题】(1)豌豆有哪些性状适合做遗传实验？(2)什么叫相对性状？能举例吗？(3)孟德尔用纯种高茎与纯种矮茎豌豆实验，他惊奇的发现了什么现象？(4)对分离现象孟德尔通过严谨的推理和大胆的想象提出的假设是什么？他是如何验证的？（5）分离定律的内容是什么？【重难点合作探究】(1)性状分离比的模拟实验：统计实验结果：彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。将模拟实验结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？(2)尝试写出杂交实验的分离图解：信息技术手段的运用：课件 投影 与传统教学相结合教学评价设计评价方式与工具： 书面练习评价量表内容：学生完成情况还可以备注很好了附件：1.1孟德尔的豌豆杂交实验.ppt下载预览关键词：
