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1、母亲的纯净水教案设计常信小学 刘军一、设计理念：本文设计以朗读为载体、感悟为主线，以引领学生探究小女孩的心情变化和母亲的话的深刻含义为重点，旨在让学生在积极主动的思维和情感活动中，对文本进行自主理解、体验和感悟，从而使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，提高语文教学的课堂效率。二、教学目标1、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思，懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。2、能对文中的人物进行评价，并写下来。3、能有感情地朗读课文。三、教学重难点教学重点：小女孩的心情变化和母亲的话的深刻含义教学难点： 正确认识“穷”四、教具准备：课件五
2、、课时划分：1课时六、教学过程： 一、揭示课题。(2分钟)1、板书：母亲的纯净水齐读课题。2、据题质疑：围绕课题，你有什么想疑问的吗？预设：课文讲了一件什么事?/为什么以母亲的纯净水为题目？（设计意图：学贵有疑。课堂上，让学生自主提问，然后帮学生归纳最根本的问题，能够激发学生探索学习的欲望。）二、初读课文，整体感知。(3分钟) 同学们已经预习了课文,现在请大家再快速浏览一下,想一想：课文讲了一件什么事?出示：课文讲了一件什么事?依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练（一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔
3、掉了那瓶水；回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水） 三、自主探究，品读感悟。(30分钟)板块(一)体会小女孩心情的变化。(10分钟)每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，请大家默读2-21小段,找出小女孩心情变化的词语，用横线画出来，也可以旁边简单地作一下批注。（生默读，标画）（设计意图：纯净水带给小女孩的心情变化是全文的主线，课堂上教师抓住主线，把宝贵的时间还给学生装,促进学生阅读、探究和感悟。）谁来说一说？（相机板书：高兴委屈、酸楚沉静）1、“还是为那瓶纯净水高兴” （1）每周星期二和星期五下午有体育课，她
4、接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？完成填空：她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为_。（2）同桌合作朗读，指名读过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？2、“感到莫名的委屈和酸楚”(1)学生容易结合29及第10自然段去体会，随机出示：大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她当即扔掉了那瓶水。大家都读一读，为什么她 “当即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己
5、喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开）当时的情景使小女孩的心情发生了什么变化？（不开心）除此之外，小女孩的心里还会有怎样的感受呢？请大家再读读这段话。生汇报，师相机：这是个委屈的小女孩；这是个生气的小女孩；这是个满怀酸楚的小女孩指名读，评价。过渡：此时的小女孩怀着委屈、酸楚、生气的心情回到家里。她说了什么呢？（2）师生互读11-14小段。听了母亲的解释，小女孩同意吗？从哪里知道?知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。/她一直以为是纯净水，现在想起来确实有可能是凉白开，感到很没面子，她
6、很生气）（设计意图：让学生走进小女孩的内心世界，引导学生感同身受，有助于理解母亲的话的含义。）过渡：就是在这样的情况下，母亲对她说板块(二)体会母亲对小女孩的教育。（17分钟）相机出示：“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”1、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？ （三层）（1） 第一层意思指名读第一句，母亲讲的是（穷与富）抓“过法”，结合学生生活实际，引导学生讨论“穷”该怎么过？“富”该怎么过？师：你觉得你家是穷还是富？结合上文
7、谈“穷”该怎么过，结合实际谈“富”应怎么过。（2）第二层又讲了什么意思呢？（穷人不可怜）相机教育：不能笑话穷人；（3）最后母亲又告诉了我们什么（心不能穷）2、引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”点击变色。这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？ （1）重点理解两个“穷”字的含义。第一、二个：物质上、经济上的贫穷、贫困第三个：思想上、精神上的贫穷，即“看不起自己”（2）引导：如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。（3）指导读过渡：母亲的话，女儿听懂了吗？你从哪里知道的？出示：她想明白了母亲
8、的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果，如果，甚至，还可以，用它变幻出绚丽多姿的未来。（1）引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？（一种耻辱一种生活状态，要改变它）引导2：小女孩还想明白了什么呢？（理解难句：如果对“穷”的看法不同，就会有不同的未来）（2） 师生合作朗读（师读如果）小结：是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识，3、沉静地回答“是。”后来，再去上体育课。当同学有意问她“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说“是”。过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所欲
9、地喝各种名贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为什么呢？（学生可能谈到母亲的话；也可能谈到“那天晚上，她想明白了母亲的话则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育）板块（三）读懂课题（3分钟）为什么课题叫做母亲的纯净水？（母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和了解；以“母亲的纯净水”为题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；）四、写出你对文中“小女孩”或“母亲”的评价。（5分钟）故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。 展示学生的评价五、作业超市。1、美文推荐：史铁生我与地坛、网络文学三袋米2、根据自己的亲身经历，讲述生活中母亲让你感动的小事，也可以写成文章。板书设计：5、母亲的纯净水小女孩：高兴酸楚沉静喜欢 穷（不可耻）
