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1、母亲的纯净水教案设计常信小学 刘军一、设计理念:本文设计以朗读为载体、感悟为主线,以引领学生探究小女孩的心情变化和母亲的话的深刻含义为重点,旨在让学生在积极主动的思维和情感活动中,对文本进行自主理解、体验和感悟,从而使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,提高语文教学的课堂效率。二、教学目标1、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思,懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来。2、能对文中的人物进行评价,并写下来。3、能有感情地朗读课文。三、教学重难点教学重点:小女孩的心情变化和母亲的话的深刻含义教学难点: 正确认识“穷”四、教具准备:课件五
2、、课时划分:1课时六、教学过程: 一、揭示课题。(2分钟)1、板书:母亲的纯净水齐读课题。2、据题质疑:围绕课题,你有什么想疑问的吗?预设:课文讲了一件什么事?/为什么以母亲的纯净水为题目?(设计意图:学贵有疑。课堂上,让学生自主提问,然后帮学生归纳最根本的问题,能够激发学生探索学习的欲望。)二、初读课文,整体感知。(3分钟) 同学们已经预习了课文,现在请大家再快速浏览一下,想一想:课文讲了一件什么事?出示:课文讲了一件什么事?依据学生说出的主要内容进行指导,注意要点要全、语言要简练(一个小女孩,每逢上体育课的时候,都带着一瓶妈妈准备的纯净水;一天,同学说她的纯净水像是凉白开,她很尴尬,当即扔
3、掉了那瓶水;回家后,她责问妈妈,妈妈给她讲了自己的看法,小女孩想明白了,以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水) 三、自主探究,品读感悟。(30分钟)板块(一)体会小女孩心情的变化。(10分钟)每逢体育课,小女孩都会拿着母亲的纯净水,可她前后的心情却是不一样的,请大家默读2-21小段,找出小女孩心情变化的词语,用横线画出来,也可以旁边简单地作一下批注。(生默读,标画)(设计意图:纯净水带给小女孩的心情变化是全文的主线,课堂上教师抓住主线,把宝贵的时间还给学生装,促进学生阅读、探究和感悟。)谁来说一说?(相机板书:高兴委屈、酸楚沉静)1、“还是为那瓶纯净水高兴” (1)每周星期二和星期五下午有体育课,她
4、接过母亲的纯净水的时候,心里虽然隐隐有点不安,但还是为那瓶纯净水高兴,这是为什么呢?完成填空:她接过瓶子的时候,心里隐隐有点不安。因为_。但是,她还是为那瓶纯净水高兴,因为_。(2)同桌合作朗读,指名读过渡:一次体育课之后,情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢?2、“感到莫名的委屈和酸楚”(1)学生容易结合29及第10自然段去体会,随机出示:大家沉默了一下,都笑了。是的,是像凉白开。一瞬间,她突然清醒地意识到,自己喝了这么长时间的纯净水,确实有可能是凉白开。要不然,一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢?她当即扔掉了那瓶水。大家都读一读,为什么她 “当即扔掉了那瓶水”?(大家都笑了,自己
5、喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开)当时的情景使小女孩的心情发生了什么变化?(不开心)除此之外,小女孩的心里还会有怎样的感受呢?请大家再读读这段话。生汇报,师相机:这是个委屈的小女孩;这是个生气的小女孩;这是个满怀酸楚的小女孩指名读,评价。过渡:此时的小女孩怀着委屈、酸楚、生气的心情回到家里。她说了什么呢?(2)师生互读11-14小段。听了母亲的解释,小女孩同意吗?从哪里知道?知道母亲是对的,为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢?(她的委屈和酸楚在于:自己拿了这么长时间的凉白开,一直以为是纯净水,妈妈没有告诉自己,受到同学的嘲笑。/她一直以为是纯净水,现在想起来确实有可能是凉白开,感到很没面子,她
6、很生气)(设计意图:让学生走进小女孩的内心世界,引导学生感同身受,有助于理解母亲的话的含义。)过渡:就是在这样的情况下,母亲对她说板块(二)体会母亲对小女孩的教育。(17分钟)相机出示:“那你听听我是怎么想的。”母亲说,“我们是穷。但是穷有什么错?富也罢,穷也罢,都是日子的一种过法。穷人不见得可怜,富人也不一定高贵。再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了。”1、母亲跟小女孩讲这些话,想让小女孩明白什么呢? (三层)(1) 第一层意思指名读第一句,母亲讲的是(穷与富)抓“过法”,结合学生生活实际,引导学生讨论“穷”该怎么过?“富”该怎么过?师:你觉得你家是穷还是富?结合上文
7、谈“穷”该怎么过,结合实际谈“富”应怎么过。(2)第二层又讲了什么意思呢?(穷人不可怜)相机教育:不能笑话穷人;(3)最后母亲又告诉了我们什么(心不能穷)2、引导深入:“再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了。”点击变色。这句话中出现了三个“穷”字,请你再读一读,谈谈你对这句话的理解? (1)重点理解两个“穷”字的含义。第一、二个:物质上、经济上的贫穷、贫困第三个:思想上、精神上的贫穷,即“看不起自己”(2)引导:如果因为穷而看不起自己会怎么样呢?(希望破灭)这就是心穷,心要是穷了,就真的穷了。(3)指导读过渡:母亲的话,女儿听懂了吗?你从哪里知道的?出示:她想明白了母亲
8、的话:穷没什么,它不是一种光荣,也绝不是一种耻辱,它只是一种相比较而言的生活状态,是她需要认识和改变的一种现状。如果,如果,甚至,还可以,用它变幻出绚丽多姿的未来。(1)引导1:对于家里穷,小女孩曾经怎么认为?现在呢?(一种耻辱一种生活状态,要改变它)引导2:小女孩还想明白了什么呢?(理解难句:如果对“穷”的看法不同,就会有不同的未来)(2) 师生合作朗读(师读如果)小结:是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法,以至于使小女孩对生活有了新的认识,3、沉静地回答“是。”后来,再去上体育课。当同学有意问她“里面装的是凉白开吗?”她就沉静地看着问话的人说“是”。过渡:不仅这样。再后来,当她可以随心所欲
9、地喝各种名贵的饮料时,她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为什么呢?(学生可能谈到母亲的话;也可能谈到“那天晚上,她想明白了母亲的话则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育)板块(三)读懂课题(3分钟)为什么课题叫做母亲的纯净水?(母亲的纯净水,使小女孩对穷有了新的认识和了解;以“母亲的纯净水”为题,吸引人;表达了小女孩对母亲的爱;)四、写出你对文中“小女孩”或“母亲”的评价。(5分钟)故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象,你怎样评价她们呢?选择其中一个人物写下来。 展示学生的评价五、作业超市。1、美文推荐:史铁生我与地坛、网络文学三袋米2、根据自己的亲身经历,讲述生活中母亲让你感动的小事,也可以写成文章。板书设计:5、母亲的纯净水小女孩:高兴酸楚沉静喜欢 穷(不可耻)