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1、浅谈效劳于高校创新型人才培养的学科竞赛管理体系研究论文浅谈效劳于高校创新型人才培养的学科竞赛管理体系研究论文【摘要】：p ：学科竞赛已成为创新型高素质人才培养的新形式的重要手段之一。通过构建学科竞赛平台、标准学科竞赛运行程序、完善学科竞赛保障机制等多方面管理体系，加强学科竞赛与培养方案的有机联络，有效地发挥学科竞赛的示范作用和导向效应，有效地推进了学科建立和专业教学，促进课程体系、教学内容和方法的改革，倡导理论联络实际的学风。同时，学科竞赛管理体系的构建与研究对创新型人才培养形式的探究有积极的借鉴作用。【关键词】：p ：学科竞赛；创新才能；人才培养；管理体系以进步大学生的创新和理论才能为目的，
2、以创新教育为重点的学科竞赛成为进步大学生综合素质的有效手段之一。学科竞赛激发了学生的创新意识，促进了教风学风建立，引导高校在教学改革中注重培养学生的创新思维和科研才能、理论动手才能，增强团队合作精神，并且营造了浓重的校园科技文化气氛，对高校大学生的综合素质进步等诸多方面有着重要的推动作用。鉴于目前各种学科竞赛种类繁多、组织部门各不一样，对于竞赛举办目的也不尽一致。针对学科竞赛体系进展了五年理论研究，构建了行之有效的学科竞赛管理体系。竞赛的工程种类、竞赛的目的定位、竞赛形式设计是推动相关的课程体系和课程内容改革的重要手段；竞赛的有序开展是进步学生学习主动性、拓展知识面、有效提升创新才能的前提根底
3、；明晰明确的竞赛运行程序是学科竞赛可以高效顺畅的重要保证；科学合理的保障机制是学科竞赛能否有效开展的关键因素。一、构建效劳于人才培养的学科竞赛平台。1、设立创新学分鼓励学科竞赛开展。将创新学分制度引入河北结合大学新制定的人才培养方案中，明确规定了第二课堂创新学分为必修环节，参加各级各类学科竞赛活动是学生获取创新学分的主要途径。创新学分制度要求进步了广阔学生参与竞赛的主动性与积极性，为学科竞赛安康持续的开展提供了内在动力。从最近几年的开展情况来看，学生参与范围逐年扩大，目前每年参与竞赛活动的学生到达8000多人次，丰富了学生的课外学习内容，营造了良好的校园科技文化气氛，有效促进了学生创新理论和综
4、合素质才能的进步。2、校院齐抓共管，促进学科竞赛开展。学校教务处作为高校核心职能部门，负责全校各级各类学科竞赛的全面管理和统筹安排，广泛开展校级学科竞赛、鼓励参加省级以上学科竞赛，充分发挥二级学院的作用，使各级各类学科竞赛在全校范围内有序开展。1不同类别学科竞赛的开展。根据各项学科竞赛在学生素质培养中的侧重不同，在设立校级学科竞赛工程时，考虑了将竞赛按照公共根底、学科根底、专业根底、综合素质进步等多类别进展，真正使学科竞赛将课内、外课堂有效衔接在起来。以公共根底课程为平台设立的大学英语竞赛、计算机程序设计竞赛等，注重学生通识教育类课程的学习和推广；学科根底类竞赛如化学综合类、力学综合类竞赛、数
5、学建模竞赛、大学物理竞赛等，以学生根底知识的掌握与进步为目的，增强学生理论联络实际的才能；专业根底类竞赛，如电子设计、测绘技能、工程训练技能竞赛等，旨在通过专业知识的学习，注重稳固和加强专业知识的理论动手才能培养。艺术作品大赛的开展让所有学生有时机展示个人艺术才华，在丰富校园艺术文化气氛及学生的综合素质进步方面起到了积极的作用。2不同层次学科竞赛的开展。积极鼓励学生参加国际级、国家级、省级等相关单位组织的各种竞赛，使之成为高校相关专业推进理论教学改革与人才培养形式改革的重要抓手之一。2， 3在竞赛的组织施行过程中，承办学院必须组织学生广泛参与校内竞赛或选拔，择优推荐参加校外学科竞赛，以扩大学生
6、参与面。采取了院级、校级、省级、国家级层层选拔推进的原那么，通过每年定期举行的校内学科竞赛选拔优秀的选手，再经过集中培训等方式正式参加省级及以上竞赛。在学校大力宣传和二级学院积极配合下，各项学科竞赛活动在河北结合大学规模开展迅速、学生反响强烈、受益面较大、颇具影响力。3、创立学科竞赛网站，搭建信息化平台。由于各种竞赛工程种类多，学生参与量大，过程管理多，因此，建立开发与之相关的信息管理系统尤为重要。因此河北结合大学专门建立开发了“学科竞赛”网站，定期为学生发布各种竞赛信息。通过“学科竞赛”网站，学生可以进展网上报名、理解最新竞赛公告、查询创新学分等等。通过使用学科竞赛网上报名系统极大地方便了学
7、生和竞赛组织者，尤其是报名数量比拟庞大的竞赛节省了人力、物力、财力，进步了报名信息的准确度。通过网站各种竞赛信息的传递，加快了信息的交流，使竞赛开展更加顺畅便捷。二、构建标准有序的学科竞赛运行程序。竞赛的形式和内容决定了以竞赛培养学生综合素养的目的能否实现，明晰明确的运行程序是学科竞赛可以高效顺畅的重要保证。经过对校级学科竞赛的理论探究过程中，河北结合大学逐渐形成了标准有序的学科竞赛运行程序。1、竞赛前期广泛宣传。在每个学期开学初始，所有竞赛组织者将本学期的竞赛做一个竞赛方案书，教务处根据学科特点对所有开展的学科竞赛在比赛时间上进展统筹安排，统一发布。让同学们合理安排时间，有侧重地按兴趣选择参
8、与的竞赛活动，有利于学习兴趣的进步和学习的主动性和积极性。在竞赛比赛前一个月左右，竞赛承办学院开场对竞赛进展广泛的宣传，吸引学生参与到竞赛活动中来。2、竞赛过程严抓落实。学科竞赛活动寓“赛”于“做”，重在“过程”。学科竞赛的广泛开展使更多学生认识到自身知识的匮乏，有一种“学无止境”的切身感受。把竞赛当成一种“历练”学习才能、毅力和意志以及良好的团队协作精神都可以通过竞赛得到锻炼和进步。因此，竞赛的过程管理在整个竞赛中尤为重要，这是学生得到理论训练、进步、感悟、激发创新思维等多方面的重要环节。当学生参与到竞赛中来，必须紧紧抓住学生的兴趣点加以引导，改变原有粗放式的管理形式，将过程管理标准、协同各
9、相关部门，将竞赛的过程管理有组织、有规划地落到实处。学科竞赛组织者竞赛命题要求在“理论联络实际”、“知识加理论”、“动手与应用”、“创新加考虑”等多方面综合考虑，使学生在竞赛参与过程中的创新才能和理论才能不断得到训练和进步。同时，采取“讲座辅导强化”三步走的管理形式：开展对学生某一专项竞赛的强化训练、拓展思路，使之在高程度的学科竞赛中获得好成绩。3、竞赛完毕注重总结。各项学科竞赛完毕后，承办竞赛的负责人需将竞赛的全部过程：竞赛工程方案书、宣传资料、报名统计表、竞赛试题及评判标准、竞赛作品展示、获奖学生心得体会及竞赛中的经历和缺乏等进展全面总结，将珍贵的经历和第一手资料保存下来；每学期定期召开学
10、科竞赛工程汇报会和学生学科竞赛座谈会，不断传承经历、改良竞赛中的缺点和缺乏，有利于促进学科竞赛质量不断进步。三、完善学科竞赛保障机制。科学合理的保障机制是学科竞赛能否有效开展的关键因素。运行保障机制主要包括：学科竞赛管理制度保障、竞赛过程中经费保障、鼓励奖励制度保障等方面。1、学科竞赛管理制度保障。1校级竞赛管理制度。为了进一步加强竞赛组织管理和进步竞赛程度，学校分别制订了加强学生学科竞赛组织和管理方面的系列文件。竞赛管理机构形成校级院级两级管理形式，从上到下形成了健全的管理组织机构。教务处主要负责学科竞赛政策制订、工程审批及经费管理、宣传表彰等工作。将创新学分纳入人才培养体系是学科竞赛持续开
11、展的重要保障，为了培养高素质、创新型人才的目的，在新一轮培养方案中强化了学生理论创新才能的培养，加强了学科竞赛与培养方案的有机联络，突出了学科竞赛在人才培养中的地位和作用。2二级学院竞赛管理制度。二级学院负责承办与专业相关的各级各类学科竞赛的组织、管理及竞赛活动施行。二级学院既作为学科竞赛的承办单位，又承当着广泛宣传和全员发动学生参与竞赛的工作。为了实在将学科竞赛工作落实到位，教务处将学科竞赛的开展和学生参与情况作为二级学院教学工作考核的专项评估指标：通过对获奖学生或是指导老师所在学院加分制度，运用教学评估的杠杆调动二级学院工作积极性，使之形成学校统筹管理、学院落实到位、学生积极参与的良性循环
12、管理体系。3指导老师的奖励制度。对于竞赛中讲座及辅导答疑的指导老师按工作量给予补助，并将其作为绩效考核的一项重要内容。另外，在老师的职称评定中，将指导参赛学生在省级以上学科竞赛中获奖对应相应的加分项，同时给予和获奖学生同等奖金额度的现金奖励。对于以学生为第一作者在刊物发表文章或是创造专利工程，通讯作者为指导老师的，在职称评定中认定为老师本人业绩。通过多方面的政策措施，竞赛指导老师的队伍越来越稳固，为学科竞赛的安康开展打造了一个高程度的优质指导老师团队。2、学科竞赛经费保障。竞赛组织方面，学校划拨学科竞赛专项经费支持竞赛活动，对于每项竞赛给竞赛承办单位二级学院一定的经费支持，为竞赛的有序开展奠定
13、好的根底。竞赛经费包括：竞赛前期的宣传、报名组织工作；对于耗材类的竞赛给予一定的材料费补贴以及对竞赛出题的试题费、评阅费等等多方面支持。对于竞赛所需实验室、竞赛场地等硬件设施，在原有根底条件下，学校又开场设立创新实验基地，为学科竞赛活动的顺利开展提供了硬件根底。3、鼓励奖励制度保障。将学科竞赛纳入到人才培养方案中，所有参与学科竞赛并入围及获奖同学给予创新学分，这种鼓励政策极大地进步了学生的参赛积极性，增强了学生的荣誉感。每学年召开校级学科竞赛颁奖大会，邀请校领导亲自为获奖学生颁发荣誉证书和奖品，获奖的优秀学生演讲、做报告，校园张贴宣传海报鼓励宣传。对于省级以上获奖的学生，学校设立专项经费给予奖
14、学金奖励制度。另外，学校还积极鼓励学生社团开展安康有益的科技文化活动，引导学术科技型社团打造活动，着力搭建多样化的社团活动平台，使学生们可以互相交流经历、互相学习、互相促进，并且起到传帮带的作用，将学科竞赛活动开展得更加深化。四、竞赛效果。通过开展学科竞赛活动，有利于理论教学改革，实现课内外有机结合，将学科竞赛、课外科技活动与课堂教学严密结合，有力地促进了课堂教学、理论教学的教学改革与理论，同时也推动实验室建立和师资队伍建立，进步教学效果和教学程度。有利于学生改良学习方法，进步学生自主学习、创新学习，调动学习的主动性和积极性；有利于学生个性化培养，进步自学才能和科研创新才能；有利于培养学生的团队精神，增进团队协作，进步组织协调才能和积极参与竞争的意识；有利于学生进步理论创新才能，通过课外科研及学科竞赛活动，培育了学生的拼搏精神、吃苦耐劳的品质，这绝非是一般的思想教育所能激发出来的。今后，还要在竞赛宣传力度上下功夫，进一步加强学科竞赛指导老师的队伍建立，加强实验室和竞赛训练场地建立，注重竞赛的过程管理，完善健全竞赛的鼓励机制，让学科竞赛开展得更加有序，为探究创新型高素质人才的培养形式开拓新途径。第 页 共 页
