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1、实用文档Word格式、可编辑打印幼儿园中班老师教学工作总结精选16篇 幼儿园中班老师教学工作总结精选16篇 幼儿园中班老师教学工作总结 篇1 十点，孩子们憧憬的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，觉察范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带着下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。“老师，你怎样才下来?他用手抓了抓头“你想我吗?我忍不住笑了。“你呢?你想我吗?“我我想的。他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“文文，老师帮小伴侣换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小伴侣，当然也想你。多谢你!抱一下吧。我拉着他的手，对着他微笑着。黎
2、又文的小脸上立即绽放出得意的笑容。 分析： 黎又文小伴侣是共性格略显内向的孩子。虽然他非常情愿表达自我的一些想法，可是由于缺少必需的熬炼，就显得有些大方。我首先他表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现出来，可是我为他在交往上的进步而兴奋;这是一个良好的开头。我没有急着让他回忆还有的话语，而是欣赏地鼓舞他，信任在以后的日子中，他会更加活泼得意，他的语言表达本领会更强。 幼儿园中班老师教学工作总结 篇2 孩子们喜欢的户外活动开头了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随意的拿起塑料玩具开头拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小伴侣一齐过来用玩具开头拼搭，孩子们在一齐商议拼出一
3、条“通往小兔的家，是一条平坦的路，孩子们走的很快乐，过一会儿二宝小伴侣说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又开头给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小伴侣显得有点退缩.我说怎样不玩了，孩子说她有点可怕，我说那老师可以帮助你先牵着你的手来走，渐渐地孩子可以自我去走，最终再去跳，不需要老师的帮助。 分析措施： 孩子们对于拼搭玩具还是爱好很高，平常张楚涵小伴侣还是有点胆小，这时应当多鼓舞幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适宜幼儿年龄特点的各种身体活动，制造条件和时机，促进幼儿的手脚动作敏捷协调，以增加幼儿的自信念，情愿去尝试。 幼儿园中班老师教学工作总结 篇3 活动情景： 早上
4、在操场的体育活动中，老师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手答复:我们就拉过来的，用劲劲拉。老师回应:“用劲拉，还有吗?“小诺连续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。老师说:“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力气是平均的，就可以把轮胎直线的拉过来。老师连续说:“此刻有紧急大事发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!“此时，配班老师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。老师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“老师说:“可是这次洪水特别大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能分开这块仅有的小陆地，分开
5、的话就会被洪水冲跑了。边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告知幼儿一会儿所站位置就是那里。老师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!老师让想好的幼儿去试，并提要求:“千万不能分开仅有的陆地!幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进展拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松 软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，老师看到后把两人推到划线区域内局部幼儿完成后，一位老师把完成的
6、幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的小丹丹答复:“我站在原地跟我的伴侣这样拉的。边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。老师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地，和你的好伴侣这样貌拉。同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:“我也拉好了。老师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班老师帮助她们把轮胎拉回来了。老师连续说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。大家跟随老师
7、一齐做双手交替拉的动作。老师又说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿需要用力?大家答复：“脚不动，脚用劲，老师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!老师赐予确定。 分析： 1.活动组织的贴合幼儿进展需要，老师设置情境相宜，幼儿在嬉戏中的专注度较好。 2.幼儿在活动中的交往比拟欠缺，设置的交往环节较少。 3.幼儿所获得的进展：空间认知、身体认知。语言沟通、思索一次、合作较少 4.老师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规章。 策略： 1.设置活动时老师要讨论增加能促进幼儿互动、交往的环节。 2.经过情节的变化，进一步丰富嬉戏向家长介绍幼儿在园的生活、学
8、习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着缺乏，所以我想在以后的工作中我会不断理论和总结，争取将这份工作做得更好。 四、德育工作方面 许多人都说，你们老师好辛苦呀，必需要有急躁才可以，否那么孩子们成天吵死了。其实做为一名幼儿老师光有急躁是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要公平的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和伴侣们的心。 爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要理解孩子们的爱好、爱好、家庭状况。于是我和家长成了伴侣，利用早上接待和下午离园的时间和
9、家长交谈，理解孩子们在家的表现，身体状况和当时的心情，以便我更好的在一日生活中观看孩子的，并有针对性的进展个别训练。 爱孩子就是关心孩子，爱孩子就是敬重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，独立生活力量差，自我保护力量也不强，所以我会教给孩子们如何在不损害别人的状况下保护自己。 做一名优秀的幼儿老师是我的心愿，在今后的工作中，我将以更大的热忱来做好这个太阳底下最光芒的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的气氛，让每个孩子都可以安康欢乐的成长! 幼儿园中班老师教学工作总结 篇9 进入中班我们觉察幼儿在与同伴之间的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，
10、在嬉戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和沟通，发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位老师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也准时有效的进展了培育幼儿合作意识。 1、首先为幼儿树立合作的典范 老师在幼儿心目中有很高的威信，老师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上老师之间、是否能分工合作、互相协作，会对幼儿产生直接的影响。如，一老师组织幼儿进展操作活动时，另一老师主动帮着摆放、分发材料;一老师在教幼儿唱歌，而另一位老师就弹琴协作，这在无形中都为幼儿供给了乐观的行为典范。 2、其次教给幼儿合作的方法 老师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进展合作。比方，搭积木或玩商店嬉
11、戏前，应大家一起商议，分工合作;遇到冲突时，要协商解决问题;当玩具或嬉戏材料不够用时，可互相谦让、轮番或共同使用;当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去关心他;当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反帮助等等。通过这些详细的合作情景，关心幼儿渐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。 常规训练方面 我们加强了对幼儿进展个人的卫生训练。如学习正确的洗手方法，严格催促幼儿饭前便后洗手。平常勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改良，而且自觉性也很高。另外每天晨间检查时仔细做好晨检工作，留意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及
12、早觉察、准时处理。同时我们对幼儿也进展节假日期间的平安、卫生训练，让幼儿尽量少去人口密集处，削减外出。通过训练，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的进步。 (二)保健训练 在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿进展劳动训练，培育幼儿爱劳动的习惯。首先我们培育幼儿的自我效劳力量，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了许多，大局部幼儿都学会了整理自己的床铺，有一局部幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理力量得到了很大的进步。在培育幼儿自我效劳力量时，我们还指导幼儿参加一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增加了幼儿的环保意识。 五、平安工作 结合安康课和其他学科教学，通过了讲一些小故事、
13、真实事例等让幼儿知道什么是平安，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不行以做等等。让幼儿从小有平安意识，并且知道如何预防担忧全大事。另外，我们也将平安训练浸透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告知幼儿担忧规章做的后果，出去玩时，告知幼儿为什么要在老师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告知幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样会很危急。除此之外，我们也很重视幼儿的心理安康训练，觉察问题准时引导。 六、德育工作 我们都知道，孩子是们是祖国的花朵，老师就像是沐浴花朵的太阳。在孩子学学问的同时，更重要的是让孩子有一个良好的品德。在平常生活中，我们特别留意自己的言行，做好幼
14、儿学习的典范，仔细履行职业道德标准要求，标准自己的言行，利用社会课和各科学科、生活，对幼儿进展文明礼貌训练等。培育幼儿良好的品德，鼓舞幼儿和伙伴友好相处，不说脏话，不与伙伴打架，互相关心等，同时，引导幼儿养成欢乐的性格。 七、家长工作 开学伊始，我们以满腔地热忱接待家长，仔细对待每一位幼儿的家长，从家长方面理解幼儿的一些侧面。本学期更加注意了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入离园时与家长交谈及家园联络微信群，准时全面地理解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的建议和意见。为了让家长理解幼儿的学习状况，我们一方面定期将教学进度告之家长，便利家长在家中的训练，另一方面在家园联络微信群中与家长共同讨论幼儿
15、训练的阅历，拉近我们与家长之间的间隔 。家长在协作我们工作的同时也给了我们很多珍贵的意见，我们也虚心承受，做到了家园训练的全都，更好的促进幼儿的进展。 八、工作中存在的问题 1.进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特殊快，有的那么很慢。局部幼儿还有抢玩具的习惯。 2.生活自理力量整体上进展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习熬炼。 3.存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告知老师的现象。下学期，我们要在家长的共同协作下让孩子多理解一些新奇的事物，以此来增长幼儿的学问。有了前行的目的，再加上大家的努力，信任孩子们能更强健、更安康地成长，明天我们将制造更绚烂的阳光! 幼儿园中班老师教学工作总结 篇14 一、训练教学工作 我们开展了春天里的动物、植物主题教学活动。通过春天里的动物、植物主题中一系列活动，幼儿结识树伴侣、花伴侣、动物伴侣，理解动物、植物的隐秘，在真实、生动的情境中，感受春天万物复苏的生气勃勃，体验春天里和同伴一起嬉戏的欢乐。在艺术活动嫩芽长出来中，幼儿根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状，并合拍的进展音乐表演;在社会活动去年的
