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1、中班我能行教课设计中班我能行教课设计【篇一：幼儿自信心培育教课设计】幼儿自信心培育教课设计：我能行一、活动目标1 知道平常生活中会碰到很多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各样方法战胜困难、解决困难。2 体验自己解决困难的愉悦。二、活动准备1 童话故事（附后）的电脑课件。2 立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、均衡木。3 资料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳索、船、浮板、地板胶。4 头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。三、活动过程1 借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。（ 1）在茂盛的树木里，生活着很多动物。你猜
2、，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（ 3）联合电脑课件，教师有表情地叙述童话故事，而后发问：树木里有什么动物？它们碰到了什么困难？2 鼓舞幼儿经过实践活动动脑筋想方法解决困难。（ l）激发幼儿解决困难的信心。假如你们碰到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组谈论解决困难的方法。把幼儿带到早先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它拿出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四
3、组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？/（ 3）幼儿实践活动，试试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用各样方法。师：我听到小动物们说出了很多方法，此刻请你们依据自己想出来的方法试试试看，想想哪一种方法更好？（ 4）个别讲话，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你方才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其余的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是如何的？3. 指引幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿勇敢想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其余地方碰到过什么困难并提出几个思虑问题让幼儿谈论：你是如何解决
4、的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？4. 游戏：“寻宝”。鼓舞幼儿想出各样方法过河找寻老师送给的礼品，体验成功的愉悦。【篇二：中班健康活动教课设计：我们的身体】活动内容：我们的身体认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确定了“我已经长大了”的观点，建立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期望。活动让幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情形的沟通中发现“本事变大”了，使幼儿在感性活动中获取直观的
5、认识，切合中班幼儿的年纪特色。活动一耳朵有什么用目标:1、能够知道耳朵的更多用途。2 、能依据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。过程：一、猜谜语，讲话导入1 、今日，老师给大家猜个谜语。叙述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看终究是什么。2、本来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵朋友要跟我们一同学本事了。二、赏识散文1 、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶忙来听听吧！2 、赏识完散文，请小朋友们谈谈散文提到小耳朵有哪些用途？3 、除了散文里提到的，你感觉小耳朵还有哪些用途？若是没有耳朵，将会怎么样？耳朵会患病吗？三、做做玩玩1 、我们的耳朵很想
6、给小朋友们表演它的本事，所以老师准备了好多东西，让小耳朵来表演。2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。（幼儿表现：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用途，大多他们都没听清楚。剖析原由：可能是遇到散文的限制性，所以幼儿的想象能力没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与举措：今日的活动，使我领会到，孩子们是十分喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不可以使全部的幼儿都体验到此中的乐趣，所以假如条件同意，应当多准备教具。）活动二小手歌目标：1 、指引幼儿能按歌词内容创编动作2 、勇敢的表演小手歌，愿意与伙伴一同进行表演。过程：一、讲话导入
7、你知道你的小手有哪些本事吗？二、熟习歌曲内容1 、今日，老师的两只小手学会了新的本事，它在问你们的小手：“你们想学这个本事吗？”2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。3、请已经学会本事的小手跟老师一同念儿歌。三、学唱歌曲、1 、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，假如唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好？2 、请已经学会本事的幼儿跟我一同唱。3 、和小手一同表演歌曲。四、创编歌曲1 、小手除了能够做雨伞、雨点，还有什么？（指引幼儿还能够做太阳、蝴蝶等）2、演唱幼儿创编的歌词。（幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。剖析原由：今日，我找到了这首歌的磁带，
8、听到高兴的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟习了歌曲内容，配上动作。【篇三：我长大了教课设计】幼儿园中班语言活动家及课后反省1、指引幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的构造特色：什么是什么的家。2、试试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和试试精神。活动要点：学习朗读诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培育幼儿能勇敢表达创编的诗歌活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3、小图片每人一张。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。1、今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2
9、、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由谈论）3、师：那究竟是否是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话往返答。（幼儿回答一句，其余幼儿跟学一句）2、你们知道小羊为何喜爱住在绿绿的草地上？小鱼喜爱清清的河里？?3、集体完好朗读诗歌一遍。4、分角色朗读诗歌。5、请个别幼儿朗读。三、联合诗歌原有模式进行仿编。1、师：蓝蓝的天空除了能够是白云的家，还能够是谁的家呀？幼：燕子（提示幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完好，什么是什么的家。）2、挨次类推仿编诗歌3、师幼有感情地
10、朗读新编的诗歌。4、请能力强的幼儿朗读自编的诗歌.四、游戏：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。课后反省：教课目的中提出的“让幼儿理解简洁的文学作品内容，初步感觉其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，所以此次优良课我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴素、浅易易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了高兴流利的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，并且还切合中班语言孩子也纷繁讲话，他们都能踊跃主动地参加商讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿
11、帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得特别棒，很多平常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完好掌握诗歌的状况下，就急迫的变换到下一个环节，以致于有些孩子们仿编时出现不会编的状况，这也是我没有考虑周到，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全全局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言回答下列问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法以后还需要老师的指引和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，好多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完好，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”
12、等诸这样类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。游戏送图片回家时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大部分孩子能理解各样事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完好就去贴，以致于出现杂乱的现象。本活动我把创编环节放在要点，时间占了好多，听了其余老师的反应，我也感觉对中班幼儿来讲创编能够适合放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更适合。中班社会活动：我长大了?上传者：srsdybyy2009-12-05幼儿园：上饶市第一保育院设计企图：跟着幼儿生活的日渐丰富，正确认识自己的长大,感悟长大是一个风趣的过程。活动从认识自己的
13、身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确定了“我已经长大了”的观点，建立“我能行”的信心，产生了“我回长大”的期望。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情形沟通中发现“我的本事变大了”使幼儿在感悟性的活动中获取直观的认识。活动目标：1、体验自己长大的快乐，理解成长的含义。2、激发期盼长大愿意学习更多本事的感情。3、发现自己在成长变化，探究成长奥密。活动准备：幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。活动过程：一、我们的身体在长大1、观看照片辨识自己小时候。请一名幼儿上前，发问“小朋友你们看这是谁？”幼儿回答“xx”“你们想不想看看xx小时候是什么样子的
14、吗？”“老师这还有好多小朋友小时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨识，发问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和此刻的样子不同样了。指引幼儿观看照片。2、我的身体长大了，沟通发现自己的身体长大了。“我们小时候的样子和此刻的样子不同样了，那么，我们和小时候有那些地方不同样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们能够用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不同样了？而后用笔录在纸娃娃的身上做个记号（用圆圈表示）。”幼儿操作，谈谈自己的发现。教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不同样了，都长高了、长大
15、了。是啊，我们的身体在长大。二、我的本事在变大1、观看婴儿录象。教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为何用奶瓶？为何要妈妈帮忙？”指引幼儿谈论；小宝宝还小，他什么都不会。2、谈谈：我的本事变大了教师发问“你们的本事比小时候大了吗？你的那些本事比小时候大呢？”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本事也在变大。”三、我们的本事还会变大。1、教师发问：“你们和老师有什么不同样？你们会和老师同样吗？”小结：“是的，你们还会长大的。”2、此后假如你发现自己的身体长大了、本事变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上中班：我长大了活动目标：1、使幼儿在察看比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；2、能用连接清楚的语言表达自己的思想；发展幼儿的察看力、记忆力和思想能力；3、增进幼儿与父亲母亲的感情。活动准备：录像：母亲与婴儿。资料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。人员：邀请一位母亲带婴儿作客。家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼
