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1、小鸡获救啦看图说话教学设计目标定位 1.激发学生主动观察、乐于表达的欲望，能够看懂图意，合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，初步培养学生勇于个性表达的心态。 2.把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。 要点阐释 1.乐于表达即有主动表达的愿望和兴趣，有表达的信心和勇气，能够畅所欲言，我口说我心。 2.书面表达的基本要求有题目居中，开头空两格，正确使用常用标点符号，写完整的话等。 学习内容 引导观察“小鸡获救”的单幅图画，盘活心中积累，展开合理想象，表述事情经过，运用学过的词语和句子积淀写作素材，记叙事件做到句子通顺完整。 课前活动 1.
2、在学习本单元乌鸦喝水司马光砸缸称象几篇课文时，注重学生对课文插图的观察。 2.推荐捞月亮和比尾巴等图文并茂的童话故事进行阅读。 教学设计 学习目标 1.有主动观察、乐于表达的欲望，能够看懂图意，合理展开想象，帮助图中的小伙伴想出搭救小鸡的方法，而后条理、通顺、连贯地讲述事情经过，初步培养勇于个性表达的心态。 2.把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中达到书面表达的基本要求，如：题目居中，开头空两格，正确使用常用标点符号，写完整的话等。 学习重点 合理展开想象，条理、通顺、连贯地讲述事情经过。 学习难点 把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基
3、本要求。 课时安排 一课时 导学过程 一、激趣导入 营造氛围 小朋友，今天咱们的课堂上来了几个可爱的小伙伴，看他们都是谁呢？（在黑板上粘贴小猴子、小猫和小鹿的图片） 来，我们一块儿亲热地和他们打个招呼吧！ 这些小伙伴呀遇到了困难，非常需要大家来帮助。（在黑板上粘贴小鸡落水的图片） 二、观察图画 有序表达 1. 全面观察看仔细 （1）看清：什么时候，谁在什么地方干什么？ （2）观察画面中的人物有些什么动作？ 2.七嘴八舌说方法。 要想让学生想象小动物们是用什么方法救小鸡的，关键是要点燃学生智慧的火花，沟通与生活的联系，引导思维向纵深扩散。 小鸡为什么掉到了深水坑？想象原因。 面临着生与死的考验，
4、他在扑扇着翅膀喊“救命”，坑边上的小伙伴很着急，请同学们开动脑筋，帮小动物想一个最好的救小鸡的方法。（学生交流救小鸡脱险的方法） 3.声情并茂演角色 学生以小组为单位，分角色表演自己救小鸡的过程，突出事件发展中的对话和动作。 请几个小组到台上表演，同学点评。 4.条理清晰说故事 你们的想象可真丰富啊！现在，你能不能把这个故事完整地说给大家听？说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程，最重要的是要把事情的经过说具体。 三、明确要求 练习写作 大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？ 谁来提醒别人写的时候要注意什么？ （课件： 1.题目居中；2.开头空两格；3.运用好词好句把句子写完整；4.正确使用标点符号。） 四、交流评价 相互欣赏 教师挑选几篇习作，让习作者当众朗读，全班评议，写得好的地方给予表扬，有语病的地方提出修改意见， 教师突出表扬“写得格式正确，句子通顺、具体，想象丰富，甚至用上好词好句的学生”的学生。
